培养双语宝宝全功略

概要：跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。 况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。 不要用中文做中介教孩子学英语 有些年轻的父母英语发音准确，想自己在家里教孩子学英语，有板有眼地教孩子苹果念apple，笔念pen，用中文做中介教孩子学英语，非常不妥。这样学就会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先出现汉语信息，再通过汉语转换到英语。要教孩子学会用这个词，不只是背这个词，这样孩子看到一个事物才会对它有直觉反应。当然，教孩子们学的都是日常用语。在家里，英语发音标准、语法过关的父母不妨采用幼儿园老师的方法：手上拿着一个苹果，直接教孩子发apple。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，要求孩子从很多种水果中挑出apple；外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词。再比如随手拿起一支笔，对着牙牙学语的小孩子：pen。以后就拿着这支笔，教孩子发pen这个音，不要任何的中文提示。孩子英语应避免的误区：1）发音不准

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　　其次，增加学习英语的频率和强度。一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。如果孩子有兴趣学，或者送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。　

　　不要在家里生搬硬套学校式英语教学　
　
　　除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡

www.daertutu.com贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。
　　亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。
　　况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。

　　不要用中文做中介教孩子学英语

　　有些年轻的父母英语发音准确，想自己在家里教孩子学英语，有板有眼地教孩子苹果念apple，笔念pen，用中文做中介教孩子学英语，非常不妥。这样学就会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先出现汉语信息，再通过汉语转换到英语。要教孩子学会用这个词，不只是背这个词，这样孩子看到一个事物才会对它有直觉反应。当然，教孩子们学的都是日常用语。　
　
　　在家里，英语发音标准、语法过关的父母不妨采用幼儿园老师的方法：手上拿着一个苹果，直接教孩子发apple。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，要求孩子从很多种水果中挑出apple；外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词。再比如随手拿起一支笔，对着牙牙学语的小孩子：pen。以后就拿着这支笔，教孩子发pen这个音，不要任何的中文提示。　

　　孩子英语应避免的误区：
　
　　1）发音不准。最终需要长大后花成倍的时间去纠正。　
　
　　2）词义比较偏。　
　
　　3）没有掌握教学策略。没有设计一个循序渐进的学习过程，造成孩子学习事半功倍，半途而废，养成不好的学习习惯，甚至厌倦学习。　

　　4）不停地追问孩子：今天学了什么？　
　
　　有些父母会习惯性问从幼儿园回来的孩子：宝贝，今天在幼儿园里都学了些什么，告诉妈妈？或者觉得孩子学了一段时间的英语，就要问：宝宝，英语里苹果怎么说呀？孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。于是妈妈爸爸急了，一遍遍追问：都学一个月了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么呀？　
　
　　不论孩子学到了不会讲，还是没有像其他孩子那样真的学到很多，父母这样做对孩子没有任何益处，对接下来的学习也起不到任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反刍过程，不一定学了立即就会用。父母不要心急。　
　
　　5）检查功课方法不对　
　
　　一位父亲一脸怨色地对专家说：我问孩子英语中黄色怎么讲，他像傻子似的不知道，真担心老师是怎么进行教学的！　专家听了以后，把孩子叫了过来，并拿来一盒蜡笔，对孩子讲：Plese give me the yellow one。孩子就把黄色的蜡笔拿出来了，然后我又拿出一支红色的蜡笔问孩子：What colour is this孩子很熟练地告诉我：Red。　
　
　　提示：幼儿园老师教孩子学英语总是会创造出特定的语言情境，孩子在环境的刺激下，自然而然学习。年轻的父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行考试了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。　
　
　　6）不要一味看重学习结果　
　
　　希望父母们对学龄前孩子的学习少评价，多支持；轻结果，重过程。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务。　
　
　　父母更不要把自己望子成龙的心愿转成压力给孩子，而是要多多地留心孩子学习的反应，分析孩子的学习困难；也不要一味指责孩子哪里做得不好，学英语怎么没有学好，而是要给孩子一个语言环境的支持。　
　
　　整理
　　参考资料：年轻妈妈之友

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