幼儿园区域活动实用教案之美工区

概要：，用小“拓”，空间大，用大“拓”。 四、提示 对幼儿而言，“拓”即敲。 首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并共同欣赏 “作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。 滚车轮（美工）（小班） 一、材料提供 a．各种车轮可以滚动的小车。 b．不同尺寸大小的纸（报纸也可），并可在纸上添上动物、车辆等图案。 c．用水粉、海绵等自制的“印泥”。 二、操作层次建议 a．随意滚车轮，引发兴趣。 b．学习有方向的滚车轮（可在纸上暗示方向）。 c．探索不同得滚印方法（转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等）。 d．初步感受不同滚印痕迹得美（美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化）。 e．按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。 三、提示 刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，

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敲一敲（美工）（小班)

一、材料提供

　　a．用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓”；

　　b.稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）；

　　c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）；

　　d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；

　　e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。

　　二、操作层次建议

　　第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。

　　第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。

　　第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。

　　第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。

　　第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。

　　四、提示

　　对幼儿而言，“拓”即敲。

　　首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并共同欣赏

　　“作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。

滚车轮（美工）（小班）

　　一、材料提供

　　a．各种车轮可以滚动的小车。

　　b．不同尺寸大小的纸（报纸也可），并可在纸上添上动物、车辆等图案。

　　c．用水粉、海绵等自制的“印泥”。

　　二、操作层次建议

　  a．随意滚车轮，引发兴趣。

　　b．学习有方向的滚车轮（可在纸上暗示方向）。

　　c．探索不同得滚印方法（转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等）。

　　d．初步感受不同滚印痕迹得美（美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化）。

　　e．按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。

　　三、提示

　　刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观察。

　　随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大，教师要仔细观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广

小动物找座位（数活动）（中班）

　　一、材料提供

　　12个小动物，每个动物配有一个彩色图形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿；最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。

　　二、操作层次建议

　　A．幼儿随意把小动物放在到“座位”（格子）里，但不按照彩色图形的条件。

　　B．幼儿按照图形的一个特征，如图形或者颜色，把小动物放到相应的“座位”里。

　　C．幼儿按照图形的两个特征，把小动物放到相应的“座位”里。

　　三、提示

　　表格里的图形或者颜色都可以根据需要更换。

嗅觉瓶（感知活动）（中班）

　　一、材料准备

　　A．相同的，不透明的小瓶子若干对，分别装有浸渍过各种不同气味的液体的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、柠檬汁等。也可将具有不同气味的固体物装人瓶中，如草药、咖啡、胡椒、生姜、樟脑等。

　　B．各种具有不同气味的物体的图片，如柠檬、桔子、香水瓶等。

　　二、操作层次建议

　　第一层次：让幼儿进行嗅觉瓶的配对游戏。在操作中，与幼儿交谈：“这是什么气味？你喜欢吗？“等。鼓励幼儿表达自己的感受。

　　第二层次：让幼儿进行嗅觉瓶与物体图片的配对游戏，并让幼儿表述：这是香水的味道；这是咖啡的味道。

　　三、提示

　　A．干的固体物质是好用纱布缝住，包在里面，排除视觉提示的线索。

　　B．在活动持续一段时间后，可鼓励幼儿从家中或大自然中收集各种不同气味的

　　材料，装人瓶中，参与该

活动，从而引导他们能关注周围环境中各种气味, 提高他们的嗅觉能力。

选图讲述（语言）（中班）

　　一、材料提供

　　提供有简单情节的图片若干。如小猪脏没人理，洗干净讲卫生，朋友们都欢迎三张一组图片，并配有相应小套偶或小指偶。

　　二、操作层次

　　A．幼儿自由选图，可单张讲述，根据自身能力，将图中意思表达清楚。

　　B．启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出。组成一组连续讲述。

　　C．有兴趣，有能力的幼儿可脱开图片，选套偶或指偶边表演边讲述。两人合作或自己表演都可以。

　　三、提示

　　A．选图讲述是为幼儿提供语言学习与表达的机会，教师着重在幼儿愿讲的基础上，启发他能按自己的理解初步表达清楚。

　　B．提供的图片可两张一组，也可三张、四张一组，视幼儿各人能力、水平任其选用。

　　C．图片须形象生动、可爱，颜色鲜艳，意思明确，便于幼儿理解，表达。

　　D．及时肯定有进步、有创意的讲述，开展幼儿间的交流，互相学习。

 

有趣的瓶宝宝（综合活动）（中班）

　　一、材料提供

　　a．大小、形状均相同的空塑料瓶三组：每组瓶宝宝的个数至少6只，组成3对：

　　b．米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体；小石子，装有水的盆；天平秤。

　　二、操作层次建议

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