教幼儿学美工

概要：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如:从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等),并感受不同背景的美。 第五层次:根据自己的意愿拓印画面,初步知道空间小,用小"拓",空间大,用大"拓"。 四、提示 对幼儿而言,"拓"即敲。 首先,提供大"拓",二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画,让幼儿随意"拓",并共同欣赏 "作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美,以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段,教师要留意拓得较均匀的作品,将其展现在表现区内,便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美,而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀,不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理,要注意多用比较法。视幼儿操作情况,在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。 滚车轮(美工)(小班) 一、材料提供 a.各种车轮可以滚动的小车。 b.不同尺寸大小的纸(报纸也可),并可在纸上添上动物、车辆等图案。

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    幼儿园区域活动实用教案:教幼儿学美工
    敲一敲(美工)(小班)
    一、材料提供
    a.用纱布、棉花等制作的不同大小的"拓";
    b.稀释和调配好的各种水粉颜料(以备蘸拓之用);
    c.教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);
    d.不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸,白色、金色、银色的蜡笔;
    e.其它保持清洁的物品,如抹布、盘子、幼儿工作服等。
    二、操作层次建议
    第一层次:幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景,对被拓印出来的画面感兴趣。
    第二层次:探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。
    第三层次:会试着自己用蜡笔画简单的画,并拓印背景。
    第四层次:尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如:从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等),并感受不同背景的美。
    第五层次:根据自己的意愿拓印画面,初步知道空间小,用小"拓",空间大,用大"拓"。
    四、提示
    对幼儿而言,"拓"即敲。
    首先,提供大"拓",二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画,让幼儿随意"拓",并共同欣赏
    "作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美,以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段,教师要留意拓得较均匀的作品,将其展现在表现区内,便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美,而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀,不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理,要注意多用比较法。视幼儿操作情况,在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。
    滚车轮(美工)(小班)
    一、材料提供
    a.各种车轮可以滚动的小车。
    b.不同尺寸大小的纸(报纸也可),并可在纸上添上动物、车辆等图案。
    c.用水粉、海绵等自制的"印泥"。
    二、操作层次建议
    a.随意滚车轮,引发兴趣。
    b.学习有方向的滚车轮(可在纸上暗示方向)。
    c.探索不同得滚印方法(转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等)。
    d.初步感受不同滚印痕迹得美(美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化)。
    e.按自己的想法及感受意愿滚印,自由创作。
    三、提示
    刚开始滚印时,会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象,这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供,也可以在玩几天后再提供,因为图上有暗示,对操作过程不要交待过多,放手让幼儿自己去观察。
    随着时间的推移,幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大,教师要仔细观察每一位孩子的操作过程,切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广
    小动物找座位(数活动)(中班)
    一、材料提供
    12个小动物,每个动物配有一个彩色图形片;5x5表格,表格的最左一列涂上4种不同的颜色,红黄蓝绿;最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。
    二、操作层次建议
    A.幼儿随意把小动物放在到"座位"(格子)里,但不按照彩色图形的条件。
    B.幼儿按照图形的一个特征,如图形或者颜色,把小动物放到相应的"座位"里。
    C.幼儿按照图形的两个特征,把小动物放到相应的"座位"里。
    三、提示
    表格里的图形或者颜色都可以根据需要更换。
    嗅觉瓶(感知活动)(中班)
    一、材料准备
    A.相同的,不透明的小瓶子若干对,分别装有浸渍过各种不同气味的液体的棉花球。例如:酒精、香水、醋、橙汁、柠檬汁等。也可将具有不同气味的固体物装人瓶中,如草药、咖啡、胡椒、生姜、樟脑等。
    B.各种具有不同气味的物体的图片,如柠檬、桔子、香水瓶等。
    二、操作层次建议
    第一层次:让幼儿进行嗅觉瓶的配对游戏。在操作中,与幼儿交谈:"这是什么气味?你喜欢吗?"等。鼓励幼儿表达自己的感受。
    第二层次:让幼儿进行嗅觉瓶与物体图片的配对游戏,并让幼儿表述:这是香水的味道;这是咖啡的味道。
    三、提示
    A.干的固体物质是好用纱布缝住,包在里面,排除视觉提示的线索。
    B.在活动持续一段时间后,可鼓励幼儿从家中或大自然中收集各种不同气味的
    材料,装人瓶中,参与该活动,从而引导他们能关注周围环境中各种气味, 提高他们的嗅觉能力。
    选图讲述(语言)(中班)
    一、材料提供
    提供有简单情节的图片若干。如小猪脏没人理,洗干净讲

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    二、操作层次
    A.幼儿自由选图,可单张讲述,根据自身能力,将图中意思表达清楚。
    B.启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出。组成一组连续讲述。
    C.有兴趣,有能力的幼儿可脱开图片,选套偶或指偶边表演边讲述。两人合作或自己表演都可以。
    三、提示
    A.选图讲述是为幼儿提供语言学习与表达的机会,教师着重在幼儿愿讲的基础上,启发他能按自己的理解初步表达清楚。

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