大班科学：雨

概要：。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。活动内容： 奇妙的自然 ━“天上为什么会下雨”活动目标： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。活动重点： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。活动难点： 能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。活动准备： 挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。活动过程： 一、游戏：说相反。 教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。 二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与 教师共同进入活动室。 讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？三、探索活动。1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？2、 幼儿进行经验交流。3、 教师讲述故事《水滴的旅行》。4、 教师引导幼儿观察小实验，发现水受 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延伸： 去寻找为什么向日葵会下雨的答案

大班科学：雨,http://www.daertutu.com

             

班况分析：

    “雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

活动内容：

 奇妙的自然

           ━“天上为什么会下雨”

活动目标：

     引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点：

     引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点：

    能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备：

    挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程：

    一、游戏：说相反。

     教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

    二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与

教师共同进入活动室。

  讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探索活动。

1、  教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

2、  幼儿进行经验交流。

3、  教师讲述故事《水滴的旅行》。

4、  教师引导幼儿观察小实验，发现水受

 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

    去寻找为什么向日葵会下雨的答案