大班音乐活动：红绸舞

概要：的结构。3.能大胆表达自己独特的感受与见解。活动准备1.磁板一块。2.彩笔、画纸人手一份。3.录音机、磁带。4.在过渡环节播放《红绸舞》。活动过程1. 创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。师：刚才这首乐曲听起来怎么样？听了以后你有什么想法？2.完整欣赏，感受乐曲情绪。完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗？你最喜欢哪一部分？3.分段欣赏，初步理解乐曲的结构。师：我们再欣赏一遍乐曲。（1）欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样？节奏是快还是慢？（2）欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗？怎么不一样？你觉得这一段音乐表现了什么？（3）欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样？（4）分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。（5）分享、交流自己的画并贴到磁板上。4.再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。活动二舞蹈创编《红绸舞》活动由来在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐

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　　设计思路

　　在“爱祖国”的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化，感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了《红绸舞》活动。

　　活动一音乐欣赏《红绸舞》

　　活动目标

　　1.了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

　　2.感知乐曲A—B—A的结构。

　　3.能大胆表达自己独特的感受与见解。

　　活动准备

　　1.磁板一块。

　　2.彩笔、画纸人手一份。

　　3.录音机、磁带。

　　4.在过渡环节播放《红绸舞》。

　　活动过程

　　1. 创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

　　师：刚才这首乐曲听起来怎么样？听了以后你有什么想法？

　　2.完整欣赏，感受乐曲情绪。

　　完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗？你最喜欢哪一部分？

　　3.分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

　　师：我们再欣赏一遍乐曲。

　　（1）欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样？节奏是快还是慢？

　　（2）欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗？怎么不一样？你觉得这一段音乐表现了什么？

　　（3）欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样？

　　（4）分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

　　（5）分享、交流自己的画并贴到磁板上。

　　4.再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

　　活动二舞蹈创编《红绸舞》

　　活动由来

　　在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐渐地消退了，有时甚至拿着红绸互相打闹。为了丰富幼儿的舞蹈经验，使他们能够更好地表达表现，我觉得首先应该引导幼儿进一步了解乐曲《红绸舞》的旋律特点，并对舞蹈道具红绸有更进一步的认识（红绸是中国民间舞蹈的常用道具，它能够很好地诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情），使他们了解并喜爱民族民间舞蹈。

　　活动目标

　　1.在充分感知乐曲的基础上，进一步感知舞蹈道具红绸的特色。

　　2.能大胆、清晰地表达自己的所思所想，并有良好的倾听习惯。

　　3.初步尝试舞蹈创编，有一定的想像力和创造力。

　　活动准备

　　1.熟悉民族舞步“十字步”。

　　2.红绸每人一条。

　　3.多媒体设备一套及舞蹈《红绸舞》光盘，歌曲《闪烁的小星》节奏谱。

　　活动过程

　　1.出示节奏谱，进行声势练习《闪烁的小星》。

　　2.进一步欣赏民族舞曲《红绸舞》，幼儿可跟随舞曲做动作。

　　3.出示红绸，鼓励幼儿自由舞弄红绸，感知红绸的特性，并讲述自己的感受。

　　4.幼儿分成两组进行舞蹈创编。

　　（1）创设情景，引入主题，播放视频《红绸舞》。

　　（2）经验交流。

　　师：叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？可以配合什么舞步？

　　（3）幼儿跟随音乐，自主探究。

　　（4）引导幼儿重点欣赏乐曲第二部分。

　　师：听了这段乐曲有什么感受？（旋律一会高，一会低）你想做什么？教师引导幼儿用身体动作表现出舞曲中“对话”部分的旋律特点。

　　5.两组幼儿互相交流欣赏创编的舞蹈。

　　活动延伸

　　1.运用绘画方式将自己第一次创编舞蹈的情景及感受表达出来，并张贴在墙饰上。

　　2.利用活动室里的大塑胶垫板辅助幼儿练习。

　　（1）在四个角上用数字标上秧歌“十字步”步伐的先后顺序。

　　（2）只在垫板中心标上“十”字标记，提高难度。

　　活动三小小舞台秀出风采

　　活动由来

　　有了前两次活动的经验，孩子们已经能很好地利用红绸进行舞蹈创编。但由于表演区和建筑区挨得很近，又没有明显的场地划分，因此表演区的孩子经常由于表演太投入而影响到建筑区孩子的活动，两个区的孩子为此发生了冲突。于是我把这一问题抛给孩子们，请他们想办法来解决。之前，我班曾开展过童话表演活动，孩子们有布置舞台的前期经验，因此很快想出了办法——布置一个小舞台，表演区的小朋友可以在舞台中表演。为了满足孩子们的需求、提高他们解决问题的能力，我们设计了此活动。

　　活动目标

　　1.喜欢制作活动，能根据乐曲展现的风格特征进行舞台设计。

　　2.能根据计划选用材料进行制作活动。

　　3.体验分工合作的乐趣。

　　活动材料

　　1.废旧材料若干，如一次性餐盘、吸管、布头等，按类摆放。

　　2.胶带、颜料等辅助材料。

　　3.幼儿自己收集的材料及具有民族特色的舞台图片，布置在墙饰中。

　　活动过程

　　1.讨论：《红绸舞》是一首怎样的乐曲？ （欢快、喜庆，人们在庆祝丰收和节日时演奏）根据这一特点，我们应该如何布置舞台？舞台布置包括哪些部分？

　　2.丰富幼儿经验，引发其创作欲望。

　　（1）通过谈话调动幼儿的原有经验，如，如何确定舞台中心，并进行舞台前后左右的对称及放射性布局。

　　（2）引导幼儿发现舞台布置的民族特色（稻穗等图案代表丰收，红灯笼、窗花等体现喜庆）。

　　（3）根据乐曲展现的民族风格特征，确定我班小舞台的设计方案。

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