歌唱活动：小鸟（大班音乐 ）

概要：验成功带来的快乐。活动准备：1、已有问答式演唱的经验。2、小鸟课件、纸笔若干。3、黑板一块。活动过程：一、教师清唱 ，自然导入活动。我们大班的小朋友真能干，今天我要考考你们，但是这个问题不是问的，是唱出来的。（ 教师清唱）二、提问：A、歌曲里问了两个什么问题？ B、嘘……，今天不让小朋友用 嘴巴说，用你们的小画笔告诉我。 C、你们有几张纸？（一张纸）一张纸怎么回答我的两个问题？（让幼儿自由讨论，最后得出结论：把长方形纸二等份） D、幼儿作画。同时在绘画中 倾听音乐（放录音）三、交流各自画出的答案。四、尝试在一问一答中演唱歌曲第一部分。1、老师唱着问个别小朋友：“在哪里，有阳光；在哪里，有花香，你们怎么回答？”（提醒幼儿演唱自己画的内容）2、老师唱着问第一排的小朋友，第一排的小朋友也唱着回答老师的问题。（提醒幼儿演唱自己画的内容）3、老师唱着问全体小朋友，全体小朋友也唱着回答老师的问题。（同上）五、（出示小鸟课件）小鸟飞来飞去，非常高兴，你们听，它唱歌了。边演唱歌曲，边画出图谱，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。 ？ 太阳（图） ？ 花（图） 四个弧线 反复记号 四个弧线

歌唱活动：小鸟（大班音乐 ）,http://www.daertutu.com

设计意图：

幼儿园的音乐教育活动，是以音乐为媒介进行的一种教育活动，其最终目标是促进幼儿全面和谐的发展。在本节歌唱活动设计中，共安排了倾听歌曲——绘画创编歌词——交流讨论——问答式演唱——表演唱这五个步骤。目的是充分发挥幼儿的自主性和主动性，培养幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。发展幼儿的迁移能力和创造能力。

在本节活动中，教师没有进行机械的说教和训练，以及焦急的催促和灌输。而是引导幼儿通过“听、画、说、唱、演”等活动，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到创编、演唱歌曲带来的快乐！整个活动体现了“以人为本”和“整合”的全新教育理念。

活动目标：

1、在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。

2、通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。

3、在创编活动中，体验成功带来的快乐。

活动准备：

1、已有问答式演唱的经验。

2、小鸟课件、纸笔若干。

3、黑板一块。

活动过程：

一、教师清唱 ，自然导入活动。

我们大班的小朋友真能干，今天我要考考你们，但是这个问题不是问的，是唱出来的。（

教师清唱）

二、提问：A、歌曲里问了两个什么问题？

          B、嘘……，今天不让小朋友用 嘴巴说，用你们的小画笔告诉我。

          C、你们有几张纸？（一张纸）一张纸怎么回答我的两个问题？（让幼儿自由讨论，最后得出结论：把长方形纸二等份）

           D、幼儿作画。同时在绘画中 倾听音乐（放录音）

三、交流各自画出的答案。

四、尝试在一问一答中演唱歌曲第一部分。

1、老师唱着问个别小朋友：“在哪里，有阳光；在哪里，有花香，你们怎么回答？”（提醒幼儿演唱自己画的内容）

2、老师唱着问第一排的小朋友，第一排的小朋友也唱着回答老师的问题。（提醒幼儿演唱自己画的内容）

3、老师唱着问全体小朋友，全体小朋友也唱着回答老师的问题。（同上）

五、（出示小鸟课件）小鸟飞来飞去，非常高兴，你们听，它唱歌了。边演唱歌曲，边画出图谱，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

    ？    太阳（图）     ？       花（图）       四个弧线

    反复记号     四个弧线     两只小鸟      两个弧线     反复记号（图绘不出，用文字来代替）

六、选择一幼儿较合适的图画，贴在图谱中“？”处。引导幼儿完整地演唱歌曲。

七、观察图谱中“两只小鸟”处，唱准休止符。观察反复记号，讲解反复记号。

八、表演唱。幼儿一边唱歌，一边学小鸟飞一飞，一会儿两只小鸟手拉手转圈跳舞，一会儿自由飞。边唱边飞，老师说：我们飞会家吧。结束活动。