大班音乐活动：阿细跳月

概要：受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。2.教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的人会用竹竿玩什么呢？请小朋友和老师一起来欣赏吧。大家一起观看课件。教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么？幼儿自由回答。教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的？小结：这种舞叫竹竿舞，竹竿的移动叫打竹竿。3.幼儿学习跳竹竿游戏。教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢？教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗？幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一……教师：知道为什么吗？因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。请一组幼儿做示范，教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。4.幼儿表演。幼儿穿上民族服饰，准备表演竹竿舞。教师设置分组的区域（两组或三组），请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿，其他幼儿跳舞，并进行分解练习。如打竹

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　　设计思路

　　日常活动中，幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈，但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐《阿细跳月》和海南黎族的竹竿舞融合在一起，既让幼儿感受到乐曲的民族特色，同时又能体验民族舞蹈——竹竿舞，能极大地调动幼儿的学习兴趣。

　　活动目标

　　1.在了解竹竿舞特点的基础上，初步学习在竹竿上跳，体验游戏带来的愉悦。

　　2.在活动中尝试三人合作，提高动作的协调性和合作能力。

　　3.尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动，感受民族民间音乐的音乐风格。

　　活动准备

　　知识准备：在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈，对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。

　　材料准备：相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。

　　活动过程

　　1.准备活动。

　　幼儿将竹竿当马骑，来到活动场地，初步感受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。

　　教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。

　　幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。

　　2.教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。

　　观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。

　　教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的人会用竹竿玩什么呢？请小朋友和老师一起来欣赏吧。

　　大家一起观看课件。

　　教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么？

　　幼儿自由回答。

　　教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的？

　　小结：这种舞叫竹竿舞，竹竿的移动叫打竹竿。

　　3.幼儿学习跳竹竿游戏。

　　教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢？

　　教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。

　　教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗？

　　幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一……

　　教师：知道为什么吗？因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。

　　请一组幼儿做示范，教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。

　　4.幼儿表演。

　　幼儿穿上民族服饰，准备表演竹竿舞。

　　教师设置分组的区域（两组或三组），请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿，其他幼儿跳舞，并进行分解练习。如打竹竿的幼儿先练习，跳竹竿的幼儿观察，然后再练习。教师积极引导幼儿将舞步与节拍和节奏对应，再进入竹竿之间进行表演。

　　5.可视化音乐游戏。

　　翻开幼儿用书第6页，请幼儿把虚线的音符描成实线，并随着音乐点音符，让幼儿感受音乐的节奏与节拍。

　　6.简单小结。

　　延伸活动

　　在户外活动时让幼儿自由进行竹竿舞的游戏。

　　在音乐区中提供音乐磁带和录音机，让幼儿自由表演。

　　播放中国民族民间舞蹈的音乐，让幼儿充分感受少数民族音乐的风格。

　　结合美术活动、社会活动，了解少数民族黎族地区的风景名胜、民俗文化等。

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