小学数学教学随笔:我和数学

概要：下一道题了，希望老师以后再慢点就好了。D同学：数学对我来讲很有用，有一次我去买菜，豆角2.5元1斤，我买了4斤，本来是10元钱。可却主动给人家12元钱，竟把2.5×4=10当成是2.4×5=12了，真糊涂，以后可要好好学数学！E同学：我一、二年级时，很讨厌数学，现在我觉得喜欢上了数学，可能是因为老师的讲课方法很好的原因吧？别的同学都说我的数学不好，但我仍努力的学这门功课，我决心学好数学！F同学：我觉得学数学不累，因为学数学很开发智力，难道开发智力还累吗？我觉得只会越学越聪明，老师您说呢？G同学：我对数学很感情趣，老师也不错，学数学很简单，看你去不去学，我有时听课就提不起神来，不知道怎么的，总是胡思乱想，等老师讲完了，神才回来，不过以后我会提起神来的，请老师放心。H同学：我喜欢数学，因为数学简单，还动脑筋。跟主课比，我喜欢语文，也喜欢数学，最不喜欢英语，因为数学作业是最少的了，也是最灵活的一门课，所以我喜欢数学。I同学：数学，让我觉得上课很快乐，很轻松，张老师讲得特别好，不是吹捧老师，她讲得真的特别好。比如，遇到例题时她会举一个好玩、有趣的的例子，有时上完半节课还让我们稍稍放松一下。我觉得学数学并不累，就是遇到难题时请老师慢点讲，有时太难的题我总是跟不上，或是听不懂。J同学

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　　最近，我为了寻找自己教学的不足，更好的上好数学课，于是在班级里搞了一次小调查，题目是：我和数学，让学生不记名的写出自己的真实心里，下面就如实的把学生的心里话呈现给大家，以共勉。
　　A同学：我喜欢数学，我觉得数学学起来是一件很愉快的事情，也觉得很轻松。我认为老师最好把初中的运算符号给我们讲一讲，例如，上教育论坛时会遇到除号用“/”表示，原来我就不知道。
　　B同学：我很喜欢数学，因为数学课我觉得很快乐，跟别的不一样，我上英语课时就不一样了，因为我不喜欢英语。就是我觉得数学老师在讲课时再慢一点就好了，我有点跟不上。
　　C同学：我对数学有时喜欢，有时烦，因为有时我学数学就象是玩，特别是老师讲的按规律填数或是有顺序的思考这类题目，我觉得很有意思；可有时就象是要抄一百遍数一样没意思。有时老师讲作业上的错题，我还没改完，老师就讲下一道题了，希望老师以后再慢点就好了。
　　D同学：数学对我来讲很有用，有一次我去买菜，豆角2.5元1斤，我买了4斤，本来是10元钱。可却主动给人家12元钱，竟把2.5×4=10当成是2.4×5=12了，真糊涂，以后可要好好学数学！
　　E同学：我一、二年级时，很讨厌数学，现在我觉得喜欢上了数学，可能是因为老师的讲课方法很好的原因吧？别的同学都说我的数学不好，但我仍努力的学这门功课，我决心学好数学！
　　F同学：我觉得学数学不累，因为学数学很开发智力，难道开发智力还累吗？我觉得只会越学越聪明，老师您说呢？
　　G同学：我对数学很感情趣，老师也不错，学数学很简单，看你去不去学，我有时听课就提不起神来，不知道怎么的，总是胡思乱想，等老师讲完了，神才回来，不过以后我会提起神来的，请老师放心。
　　H同学：我喜欢数学，因为数学简单，还动脑筋。跟主课比，我喜欢语文，也喜欢数学，最不喜欢英语，因为数学作业是最少的了，也是最灵活的一门课，所以我喜欢数学。
　　I同学：数学，让我觉得上课很快乐，很轻松，张老师讲得特别好，不是吹捧老师，她讲得真的特别好。比如，遇到例题时她会举一个好玩、有趣的的例子，有时上完半节课还让我们稍稍放松一下。我觉得学数学并不累，就是遇到难题时请老师慢点讲，有时太难的题我总是跟不上，或是听不懂。
　　J同学：我觉得数学是一个有趣的游戏，所以我爱数学。其实数学真的很有意思，你只要去理解题意，就知道这道题的大概意思了。在我心里数学是相当主要的了，我们的张老师人张得~~~，课也上得也不错，每当上数学课时，同学们都兴高采烈的，数学课很好玩。
　　K同学：我认为数学比语文要稍累点，上课的时候，我觉得有点枯燥、乏味，我觉得老师讲课的时候还可以再幽默一点，让我们在课堂上高兴之余可以得到知识。不过，让我高兴的是，我们不会的题，只要问老师，老师都会认真的给我们解答，一点不含糊。
　　L同学：我觉得数学的感觉很好，比语文和英语多一点。老师讲得课很好，听起来不累，老师遇到重点就慢一点讲，不重要的就快讲，让我们听起来不累，我非常喜欢数学，也很喜欢这个老师。老师讲完书上的题还会给我们讲课外的题，让我们开发智力。