《优秀电影全面提高学生素质的初评研究》实验方案

概要：提高学生素质，已不再是一种文化悬念，电影课已成为陶冶孩子们心灵的乐园，是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲，是学生探索知识的绿色海洋，是培养新世纪优秀人材的摇篮！ 3、是现代教育发展的需要。 现代教育技术与学科教学的整合，已成为当前教育改革和发展的新态势，这一态势将促进基础教育阶段的课程改革。电影作为一种超文本的形式进入课堂，通过有目的教育活动，必将推进学校的课程改革。 二、理论假设： 新课程标准强调更新教育观念，推进素质教育。《优秀电影全面提高学生素质的初评研究》，顺应了课程标准的要求，作为校本课程资源开发，把电影课引入课堂，将电影课与学科课程整合，能够发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养；能够改进教堂方法，增强教育的针对性和时代感；能幅度增加实践活动的要求，联系生活实际，提高教学效率。 此课题研究欲从以下几个方面进行突破。 1、构建学科电影课程体系，形成“综合型、学科型、专题型、活动型”等教学模式。 2、构建学科电影课程的理论体系，不断再肯定电影课教育教学理论。 3、构建学科电影课程的评价体系。 4、全面验证，优秀电影全面提高学生素质的教育功效。 三、研究的目的和内容： 通过实验，利用优秀电影，促进学生素质的提高，促进教学模式变革，建构电影课理论体系及评价

《优秀电影全面提高学生素质的初评研究》实验方案,http://www.daertutu.com
一、课题的提出： 
　　1、是课题研究本身有待深化研究的需要。 
　　《为小学生开设电影课》作为全国教育科学“九五”规划课题《素质教育实验研究》的重点子课题，在中央电教馆的组织领导下，研究取得了突破性的进展，电影课为提高学生素质另辟溪径，效果显著，深受广大师生的欢迎。但是，在研究过程中，还有一些不尽人意的地方，有待于进一步深化探讨。比如：电影课促进学生全面素质提高的有效性表现哪些方面？怎样把电影课与学科教学整合，体现电影课强大生命力？如何进一步完善电影课的课程体系、设计理论体系、评价体系等，都将是我们在今后的研究过程中进一步深化探讨的重要课题。 
　　2、是发挥电影课素质教育功能的需要。 
　　随着电影课实验的深入发展，它将日益成为国内外教育领域，世界心理学研究领域，国际知识产业集团青睐的课题。电影课走进课堂，利用优秀电影全面提高学生素质，已不再是一种文化悬念，电影课已成为陶冶孩子们心灵的乐园，是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲，是学生探索知识的绿色海洋，是培养新世纪优秀人材的摇篮！ 
　　3、是现代教育发展的需要。 
　　现代教育技术与学科教学的整合，已成为当前教育改革和发展的新态势，这一态势将促进基础教育阶段的课程改革。电影作为一种超文本的形式进入课堂，通过有目的教育活动，必将推进学校的课程改革。 

二、理论假设： 
　　新课程标准强调更新教育观念，推进素质教育。《优秀电影全面提高学生素质的初评研究》，顺应了课程标准的要求，作为校本课程资源开发，把电影课引入课堂，将电影课与学科课程整合，能够发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养；能够改进教堂方法，增强教育的针对性和时代感；能幅度增加实践活动的要求，联系生活实际，提高教学效率。 
　　此课题研究欲从以下几个方面进行突破。 
　　1、构建学科电影课程体系，形成“综合型、学科型、专题型、活动型”等教学模式。 
　　2、构建学科电影课程的理论体系，不断再肯定电影课教育教学理论。 
　　3、构建学科电影课程的评价体系。 
　　4、全面验证，优秀电影全面提高学生素质的教育功效。 

三、研究的目的和内容： 
　　通过实验，利用优秀电影，促进学生素质的提高，促进教学模式变革，建构电影课理论体系及评价体系。 
　　本课题将重点确定以下几个子课题进行研究： 
　　1、优秀电影促进学生价值观和良好的思想品德形成的研究。 
通过优秀电影的播放，促进学生在电影的“导”引下，树立有理想、有道德、有文化、守纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民写实而艰苦奋斗的献身精神，应该不断追求新知识，具有实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神。 
　　研究的重点： 
　　通过播放中国历史名人传记故事片，培养学生脚踏实地，艰苦奋斗的精神；通过播放历险传奇惩恶扬善故事片，培养学生为人正真，坚持真理，有大无畏的革命气概；通过播放历史战争故事片，中国科教片，培养学生正确对待挫折和失败，和积极进取，勇于开拓的精神；通过播放儿童亲情、友情、校园生活、师生情故事片，培养学生热爱祖国、热爱社会、热爱人民的精神。 
　　研究的难点： 
　　如何利用优秀电影培养学生敏锐的洞察能力，深刻的认识能力和对真伪、善恶、美丑的辨别能力，促使他们去伪存真，扬善去恶，健康成长。 
承担者：黄姣兰　杨　霞 
　　2、优秀电影促进学生的交往能力和合作精神研究。 
　　让学生相互介绍各优秀影片的基本内容，培养学生综合思维的交际能力；相互反馈影片中的精彩片断，培养学生人际交往中的表达能力；（如人与人之间如何交往，交往中的语感、语调、语速应如何表达）。开展多种匠活动，（例如：编演小品、展开辩论等）。深化影片内容，培养学生的合作精神。 
　　研究的重点： 
　　利用优秀影视片，促进学生人际交往能力和合作精神的提高。 
　　研究的难点： 
　　人际交往能力与合作精神的关系。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：杨先玲　谢　艳 

　　3、优秀电影促进学生各种表达能力的研究 
　　如语言表达、文字表达、音乐表达、造型表达、体态表达等 
选取一些台词精美，表达精彩的优秀影片让学生观看，让学生从不同类型的电影中获取自然科学知识，吸收中外文化艺术的精华，促进学生的语言表达、文字表达、音乐表达、造型表达、体态表达等各方面的表达能力，并采取不同的形式对学生进行表达的训练，培养学生的表现能力及人际交往能力，有助于全面提高学生的素质。 
　　研究的重点：利用优秀是电影，促进学生各种表达能力。 
　　研究的的难点：采取怎样的训练方式高效地提高学生的各种表达勇力。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：郑小艳　袁伶俐 

　　4、优秀电影促进学生对世界感知和文化交流的有效性研究。如对宇宙、地球、自然、地理、生物、历史、情感、社会赏识的感知等。 
　　（1）学生充分领略世界各地的自然景观、人文景观及风土人情。 
　　（2）初步了解各国年处的地理位置、地貌概况，种族、民族分布状况，各国的政治法制、社会制度、矿藏、水利资源的分布，以及科技、文化发展的历史和现状。 
　　（3）基本了解各生要国家，执政党地位及国家元首，政府首脑对外政策等。 
　　（4）大致了解各国民众受教育的现状及国民生产总值，对民众生产、生活的影响。 
　　研究的重点：培养学生热爱祖国，放眼世界的品质。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　承担者：谢　琳　　陈　玲 

　　5、优秀电影促进学生创新精神和实践能力的研究。 
　　根据各个不同年龄段的小学生，精选出适合他们观看的中外优秀影片，通过电影课这种形式向学生播放，全面提高学生素质，让学生逐渐形成正确的人生观、价值观，培养学生的人际交往能力和合作精神，促进学生语文能力、实践能力。让学生吸收中外文化艺术的精华，学习自然科学。提高学生文学欣赏水平及人文精神。 

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