《运用现代教育技术进行小学四、五年级诗歌教学的探索与研究》
概要：，为了使我们的科研多方面所作的探索性工作让更多的人了解知道。同时也在归纳，总结中分析得与失，并完成教育课题程序中的一个阶段性周期内的重要五环节，特将本课题研究情况报告如下：课 题 的 提 出《运用现代教育技术进行诗歌教学的探索与研究》课题的产生，既有深刻的社会背景，扎实的实践依据；又有科学的理论依据，可行的教育教学原理指导。一、课题提出的意义1、符合现代教育发展趋势的需要。二十一世纪的到来，人才的竞争更为激烈。现代教育的一个重要发展趋势，就是越来越重视人的素质和综合能力的培养提高。多年来，我国的基础教育一直受到应试教育思想的影响，片面追求升学率，自觉或不自觉地维护“以教师为中心”的传统教学模式，教师教得累，学生学得苦，学生主动获取知识的时间少，课堂气氛沉闷，教学质量难以提高。作为教育工作者，面对现代教育，需不断更新教育观念，转变教育思想，全面实施素质教育，使学生各方面的能力得到全面发展。现代教育技术是现代教育和科技发展的产物，在整个教育现代化工程中具有无可动摇的重要地位，成为这一系统工程的基础与标志。因此，很好地实施现代教育技术，是社会的需要，是社会对未来人才的需要，培养出一代真正适应社会发展的新人，是现代教育的目的，也就因之很好地推动了社会的发展。2、符合现代科学技术的
《运用现代教育技术进行小学四、五年级诗歌教学的探索与研究》,http://www.daertutu.com《运用现代教育技术进行小学四、五年级诗歌教学的探索与研究》
研究报告
绵阳市高水小学课题组
随着现代教育技术的不断发展，计算机网络和多媒体技术在教育教学领域得到了广泛运用，对教育观念，教学方法和教学形式都产生了深刻的影响。应用现代教育技术是现代科学技术与社会发展的需要。为了让计算机多媒体教学日益推广，提高教学质量，提高学生综合素质和能力，由涪城区教育科学“规划科研课题《运用现代教育技术，构建新型的教与学模式》课题组批准的，《运用现代教育技术进行小学四、五年级诗歌教学的探索与研究》课题，在我校于2000年10月开始启动，经过三年多时间的实践，本课题组基本上完成了实验方案设计的工作程序和任务，基本达到了预期目标，在一定程度上实现并深化了研究者当初的理论设想，取得了较好的成效。为了将本课题的研究深入全面推广开去，为了使我们的科研多方面所作的探索性工作让更多的人了解知道。同时也在归纳，总结中分析得与失，并完成教育课题程序中的一个阶段性周期内的重要五环节，特将本课题研究情况报告如下：
课 题 的 提 出
《运用现代教育技术进行诗歌教学的探索与研究》课题的产生，既有深刻的社会背景，扎实的实践依据；又有科学的理论依据，可行的教育教学原理指导。
一、课题提出的意义
1、符合现代教育发展趋势的需要。
二十一世纪的到来，人才的竞争更为激烈。现代教育的一个重要发展趋势，就是越来越重视人的素质和综合能力的培养提高。多年来，我国的基础教育一直受到应试教育思想的影响，片面追求升学率，自觉或不自觉地维护“以教师为中心”的传统教学模式，教师教得累，学生学得苦，学生主动获取知识的时间少，课堂气氛沉闷，教学质量难以提高。作为教育工作者，面对现代教育，需不断更新教育观念，转变教育思想，全面实施素质教育，使学生各方面的能力得到全面发展。现代教育技术是现代教育和科技发展的产物，在整个教育现代化工程中具有无可动摇的重要地位，成为这一系统工程的基础与标志。因此，很好地实施现代教育技术，是社会的需要，是社会对未来人才的需要，培养出一代真正适应社会发展的新人，是现代教育的目的，也就因之很好地推动了社会的发展。
2、符合现代科学技术的需要。
科学技术的高速发展，现代科技的迅速发展，计算机及多媒体技术在社会生产和日常生活中的应用越来越广泛。为了适应社会发展的需要和教育现代化的要求，在小学阶段，学习和使用现代教育技术手段，追求最优化教学效果，是现代教育教学改革和发展的客观必要，符合现代科学技术的需要。
3、当代小学生素质提高及教学质量提高的需要。
现代社会的发展对小学生的综合素质及能力要求更高，需要他们从小就全面发展，向科学现代化进军。《中国教育改革与发展纲要》也指出，要运用现代化的教学手段，从立足育人的总体发展方向出发，全面提高学生的整体素质，大面积提高教学质量是我们实验的根本目的。
我校参与的《运用现代教育技术进行诗歌教学的探索与研究》课题，正好给我校的运用现代教育技术提高教育教学质量，全面实施素质教育送来了“春风”。
运用现代教育技术于诗歌教学的研究实验，我们要通过生动而又形象的画面演示，替代一些传统的教学手段，达到传统教学手段无法达到的教学效果，让现代教育技术在小学教学中体现出其独特的魅力。
在我国教育教学中，现代教育技术用之于教学，正是一个热点。因此，我校针对诗歌教学选择了此课题。
二、课题提出的依据。
1、党的决议和意见
党的教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务，培养高科技，高素质的人才”，明确地指出了现代教育承担的重要任务。
邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”理论，更进一步从社会发展的观点，指出了现代教育的现代化，超前化，而要实现“三个面向”，更应运用现代教育技术手段。
2、社会学理论依据。
（1） 邓小平同志的“三个面向”理论》。
（2）斯腾伯格的“创造力多因素理论”认为创造力的充分发挥受智力、知识、认知风格、动机、环境六大因素的综合影响。因此，运用现代教育技术进行诗歌教学，正好充分调动学生的创造力。
（3）以皮亚杰的认识论为基础发展而来的构建主义学习理论主张教师指导下的以学生为中心的学习，即充分发挥学生在学习过程中的主动性，积极性和创造性，使学生真正成为信息加工的主体和知识内容的主观构建者。运用现代教育技术进行教学，充分地让学生“动”起来，激发了学生的兴趣，创造性和主动性也在兴趣中产生。
（4）前苏联教育家巴班斯基的“耗费最少的必要时间和精力而收到最佳效果”理论。现代教育技术手段用于教学，变学生“被动学习”为“主动参与”、“兴趣参与”，因此，能使教学收到最佳效果。
三、事实依据
高水小学自1998年区教委提出推进计算机教育后，坚持了常规性的每年一次的科研论文、CAI课件、多媒体辅助教学优质课等评比活动，大力推行运用现代教育技术于课堂教学，学校的整体教学效果较以前明显提高，学生学得轻松，教师教得轻松，因此，教学业绩也很显著。许多次奖励和荣誉称号证明，运用现代教育技术于教学之中，确有事半功倍的效果。
综上所述，运用现代教育技术于教学，是教育发展的必需，是对传统教学模式的改革与挑战，对教育观念、教学方法和教学形式将产生深刻的影响，是教育上的一次“质变”，它将加快我国教育整体水平的现代化，为社会培养出一批批具有多能力的人才，真正适应社会发展的需要。
课 题 的 界 定
现代教育技术应该是改变传统教学模式的突破口，尤其是计算机辅助教学，首先改变了几百年来的一支粉笔，一块黑板的传统教学模式。它生动而又形象的画面演示，给人以耳目一新的感觉。不仅能替 代一些传统的教学手段，而且能达到传统教学手段无法达到的教学效果。如CAI的一些动态特性能表现一些动态的画面，其图画特性能够表现出一些抽象的东西。其次，计算机辅助教学还可以增加课堂容量，提高课堂密度，这是传统教学所无法比拟的，如CAI教学利用了多媒体，网络等手段，使讲解更直观更清晰，更有吸引力，学生也学得更快且印象更深刻。此外，CAI具有学习者和教师自由调整和控制学习进程的特点，所以，在因材施教方面也具有其独到的作用。当今的信息社会中，计算机和网络技术推动了现代社会高速向前发展。好的教学软件也能推动教学改革的发展，推动教学方法的更新和迅速推广。