判断孩子是否感统失调

概要：课或做作业时,注意力持续时间很短,小动作特别多; 2. 写字慢,字迹不端正,大大小小,轻轻重重,出格,本 子不整洁; 3. 组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境; 4. 好动、不安,东摸西扯,爬上爬下,跑进跑出,不听 劝阻,处罚无效; 5. 很晚才学会用筷子吃饭,不会跳绳,混淆左右; 6. 情绪不稳定、急躁、任性,作业多了就感到烦躁; 7. 作业速度慢,做做玩玩,督促下稍快些,有时考试来不及完成; 8. 坐姿不端正,常东倒西歪,上课和做作业时易感到疲劳 9. 独占性强,别人碰他的东西,常会无缘无故发脾气; 10. 穿脱衣裤、钮扣、拉链,系鞋带动作缓慢、笨拙; 11. 看起来有正常智慧,但学习阅读或做算数特别困难; 12. 阅读常跳字,抄写常漏字、漏行,写字笔划常颠倒; 13. 到新的陌生环境很容易迷失方向; 14. 语言表达能力差,怕羞,不合群; 15. 对亲人特别依赖,不喜欢陌生环境,到处要人陪; 16. 出生前有胎位不正或宫内窘迫等症象; 17. 出生时为早产或剖腹产; 18. 婴儿期爬行不足,从小户外活动不足。

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    随着“ 感觉统合”的概念日益在社会上普及,经常有家长向我们询问有关感觉统合的问题,希望能借此对自己的孩子进行判断,为此,我们将感觉统合失调的常见表现概括成出来,家长可根据孩子的实际情况选择相应的选项,以确定孩子是否感觉统合失调:
    1. 上课或做作业时,注意力持续时间很短,小动作特别多;
    2. 写字慢,字迹不端正,大大小小,轻轻重重,出格,本 子不整洁;
    3. 组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境; 
    4. 好动、不安,东摸西扯,爬上爬下,跑进跑出,不听 劝阻,处罚无效;
    5. 很晚才学会用筷子吃饭,不会跳绳,混淆左右;
    6. 情绪不稳定、急躁、任性,作业多了就感到烦躁;
    7. 作业速度慢,做做玩玩,督促下稍快些,有时考试来不及完成;
    8. 坐姿不端正,常东倒西歪,上课和做作业时易感到疲劳
    9. 独占性强,别人碰他的东西,常会无缘无故发脾气;
    10. 穿脱衣裤、钮扣、拉链,系鞋带动作缓慢、笨拙;
    11. 看起来有正常智慧,但学习阅读或做算数特别困难;
    12. 阅读常跳字,抄写常漏字、漏行,写字笔划常颠倒;
    13. 到新的陌生环境很容易迷失方向; 
    14. 语言表达能力差,怕羞,不合群; 
    15. 对亲人特别依赖,不喜欢陌生环境,到处要人陪; 
    16. 出生前有胎位不正或宫内窘迫等症象; 
    17. 出生时为早产或剖腹产; 
    18. 婴儿期爬行不足,从小户外活动不足。