帮助孩子形成良好语言习惯

概要：多数孩子编的童话主题都是打打杀杀的“争斗”和“争吵”,只有一个孩子编的童话带来和平与和谐的空气,他的故事里,主人公之间的关系和睦,相互帮助,说话幽默,给老师和全班同学带来了欢笑。 之所以这样,是现在的孩子看暴力内容的影视片、书籍太多,这些故事的情节依赖于“不打不成交”,结局也依赖于“有输有赢”,于是很多孩子模仿这些故事角色的动作、语言和“拼杀”本领,并不知不觉用于理解和解决现实生活的问题。家长要及早防范,多给孩子提供一些友好、和善、幽默主题的读物,陶冶孩子良好的性情。 ◆ 教孩子说好听的、和善的话语 不让孩子说“狠话”,那教孩子说什么话呢?笔者曾经访问过台湾幼教,台湾很重视培养幼儿和善儒雅的性格,有些幼儿园的特色教育是营造“鼓舞家园”,培养孩子“从小到大说好话”,要求孩子、教师和家长“每天说一句好话,将爱传到世界的每一个角落。”幼儿园根据孩子的语言发展特点和思维水平,向家长和教师推荐了利于孩子诵读和学习的100句好话。这些好话简短、动听,既促进语言发展,又促进人际交往智能发展,在此向妈妈推荐一些,帮助孩子形成和善话语挂嘴边的好习惯。 三个字的好话,例如:★好可爱。★好极了。★好主意。★好多了。★真好呀。★做得好。★非常好。★恭喜你。★了不起

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    ◆ 优化和改良孩子的记忆库
    爱攻击的孩子容易记着生活中的不愉快,容易忘却生活中的快乐,因此他的记忆库需要优化和改良。
    让孩子学会感恩生活中的每一天、每一人和每一物是优化孩子记忆库的好办法。
    例如,有一位妈妈带着孩子下台阶,可是台阶太高了,孩子不敢自己下来,正好旁边有一块石头,孩子踩着石头搭个脚,迈下了台阶,这时妈妈对孩子说:“你要感谢这块石头,是它帮助了你。”孩子蹲下来,摸摸石头说:“谢谢你!”
    没有感恩心态的妈妈可能对石头的“帮助”无动于衷,如果石头绊了孩子一脚,还会诱导孩子“仇恨”石头:“都是这个坏石头,我要把你踢得远远的!”可能孩子乐了,但是他也习得了攻击不相关因素的行为方式。
    ◆ 避免某些故事刺激孩子的攻击行为
    一个老师让孩子们编童话,全班大多数孩子编的童话主题都是打打杀杀的“争斗”和“争吵”,只有一个孩子编的童话带来和平与和谐的空气,他的故事里,主人公之间的关系和睦,相互帮助,说话幽默,给老师和全班同学带来了欢笑。
    之所以这样,是现在的孩子看暴力内容的影视片、书籍太多,这些故事的情节依赖于“不打不成交”,结局也依赖于“有输有赢”,于是很多孩子模仿这些故事角色的动作、语言和“拼杀”本领,并不知不觉用于理解和解决现实生活的问题。家长要及早防范,多给孩子提供一些友好、和善、幽默主题的读物,陶冶孩子良好的性情。
    ◆ 教孩子说好听的、和善的话语
    不让孩子说“狠话”,那教孩子说什么话呢?笔者曾经访问过台湾幼教,台湾很重视培养幼儿和善儒雅的性格,有些幼儿园的特色教育是营造“鼓舞家园”,培养孩子“从小到大说好话”,要求孩子、教师和家长“每天说一句好话,将爱传到世界的每一个角落。”幼儿园根据孩子的语言发展特点和思维水平,向家长和教师推荐了利于孩子诵读和学习的100句好话。这些好话简短、动听,既促进语言发展,又促进人际交往智能发展,在此向妈妈推荐一些,帮助孩子形成和善话语挂嘴边的好习惯。
    三个字的好话,例如:★好可爱。★好极了。★好主意。★好多了。★真好呀。★做得好。★非常好。★恭喜你。★了不起。★很不错。★太棒了。
    四个字的好话,例如:★太奇妙了。★真是杰作。★那就对了。★多美妙啊。★我好爱你。★继续保持。★你很能干。★做得漂亮。
    五个字的好话,例如:★做得好极了。★继续试试看。★真令人惊讶。★真令人感激。★真得谢谢你。★你办得到的。★你帮得很对。★你真是可爱。★你走对路了。★记性真好呢。
    六个字的好话,例如:★那实在太好了。★继续加油努力。★我真以你为荣。★我很喜欢那样。★你可以办到的。
    以上好话充满了友好、致谢、接纳、宽容、鼓励、欣赏等内涵,总是说“好话”,还愁“狠话”不从孩子的嘴边溜走?

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