亲子交流说话时与孩子平视

概要：认知。 他们在两个高点之间制作了一个视觉上的“绝壁”,上面铺好玻璃,然后把宝宝放在上面。虽然没有掉下去的危险,但宝宝还是没有向另一边正在呼唤他的妈妈爬去。 所以说不能一味地认为“不闹的孩子”才是好孩子。孩子之所以不闹可能是因为周围实在没有什么可看的,或者是因为没有好奇心,或者是因为再怎么闹也不能引起大人的关注而放弃的一种行为。 可以在宝宝的周围贴上各种颜色的图片,也可以用有漂亮图案的布做成小被子,或者在宝宝的眼前挂上一些漂亮的玩具,而且要经常更换,这样宝宝就有东西可以看了。婴儿是可以看的,只是没有像成人那样的综合分析能力。 婴幼儿听的能力和看的能力超乎我们的想象,并且他们能形成自己独特的认知结构。所以说,父母在对待婴幼儿时一定要认同他们这方面的能力,进而让宝宝体验到各种适合婴幼儿的事物。 美国的心理学家沃森(Watson) 在观察了婴幼儿的反应后得出结论:大人与孩子平视的时候,心灵的交流效果最为显着。当爸爸妈妈以平视的角度抱着出生14 个月的宝宝时,其反应比以90 度角抱着的时候亲热2 倍。与宝宝平视,并看着宝宝的眼睛说话的技巧不仅适合婴儿,而且也适合上幼儿园的孩子。大人的身材原本就比孩子高,如果再俯视孩子并与其谈话,那谁都不会喜欢。

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    说话时与孩子平视
    假如给出生一个月的宝宝挂上一个有音乐的转动玩具,你就会发现宝宝的眼神虽然反应不是很灵敏,但还是会随着玩具转来转去,而且手脚也会随着玩具上转来转去的各种颜色来回舞动。有一次外婆抱着两个月大的俞真吃饭,孩子的眼神就能在饭碗和外婆的嘴之间来回转动。好好观察宝宝,你就会发现他们也在非常认真地观察自己周围发生的事情。
    以前,我们想当然地认为刚出生的孩子不会看,希望他安安静静地躺着。这是因为大人没有发现宝宝会看这一事实。
    如果宝宝从床上掉下来,大人会以为那是宝宝看不出高度的缘故。其实不然,那是因为孩子想避开但因为头太重无法平衡身体,或者错过了往后退的有利时间。
    美国心理学家吉布森(Gibson) 和沃克(Walker) 认为宝宝从会爬开始就已经对高度有了一定的认知。
    他们在两个高点之间制作了一个视觉上的“绝壁”,上面铺好玻璃,然后把宝宝放在上面。虽然没有掉下去的危险,但宝宝还是没有向另一边正在呼唤他的妈妈爬去。
    所以说不能一味地认为“不闹的孩子”才是好孩子。孩子之所以不闹可能是因为周围实在没有什么可看的,或者是因为没有好奇心,或者是因为再怎么闹也不能引起大人的关注而放弃的一种行为。
    可以在宝宝的周围贴上各种颜色的图片,也可以用有漂亮图案的布做成小被子,或者在宝宝的眼前挂上一些漂亮的玩具,而且要经常更换,这样宝宝就有东西可以看了。婴儿是可以看的,只是没有像成人那样的综合分析能力。
    婴幼儿听的能力和看的能力超乎我们的想象,并且他们能形成自己独特的认知结构。所以说,父母在对待婴幼儿时一定要认同他们这方面的能力,进而让宝宝体验到各种适合婴幼儿的事物。
    美国的心理学家沃森(Watson) 在观察了婴幼儿的反应后得出结论:大人与孩子平视的时候,心灵的交流效果最为显着。当爸爸妈妈以平视的角度抱着出生14 个月的宝宝时,其反应比以90 度角抱着的时候亲热2 倍。与宝宝平视,并看着宝宝的眼睛说话的技巧不仅适合婴儿,而且也适合上幼儿园的孩子。大人的身材原本就比孩子高,如果再俯视孩子并与其谈话,那谁都不会喜欢。
    有一次一位未婚女性对我说:“我很喜欢我的侄子,可是每次我要接近他,他就大喊我是‘大象’,这真让人伤心。”在一个3 周岁的孩子眼里,没有俯下身来并且说话不太亲切的姑姑可能就像恐怖的大象,有时候还会因为害怕这样的姑姑而放声大哭呢。
    美国有一位建筑师在设计幼儿园的时候坐在地板上,从孩子的高度仔细观察了周围,再开始进行相关的设计工作。我觉得他的这种做法是很专业的。在孩子的眼光所不能及的高度上贴各种照片或展示物品是根本不为孩子着想的做法,把孩子在幼儿园或小学里画的图画贴到家里与孩子视线平行的墙壁上,孩子会觉得父母尊重自己,这样做能够增强孩子的自信心。
    与刚出生的宝宝交流时一定要把孩子抱到与大人的眼睛平视的高度上,而与上幼儿园的孩子交流时大人则可以单膝跪下,这样我们就可以更好地与孩子进行心灵的交流。