三点水教学

概要：自己结合图片认字的经验。 教师和幼儿一起认读汉字 ①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠 正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。 ②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:A、这些汉字有什么共同之处? (引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)B 、这些汉字的结构是怎样的?(教师帮助 幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些 字是左右结构。)C、教师请幼儿想一想,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ ”旁的字。 围绕认读内容开展活动 老师告诉幼儿,中国的汉字很有趣,每一个字都表示一个 意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今 天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起,组成一个 新字。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。 (4)归纳认读内容 “认字竟赛“,采用小组抢答形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举图片,幼儿 要念出相应的汉字,老师念汉字,幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小 玲,就请这组的幼儿回答认读内容,答得快、准、多的小组为优胜组,教师发给

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    小班识字教学:三点水教学(语言)
    三点水教学目标: (1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
    (2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。
    (3)培养幼儿对汉字的兴趣。
    教学准备: (1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片
    。
    (2)幼儿人手一套操作卡片。
    3、教学重点:认读与“ミ”有关的部份汉字。
    4、教学难点:用与“ミ”有关的汉字组词。
    5、教学过程:
    幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁
    边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每
    张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍
    自己结合图片认字的经验。
    教师和幼儿一起认读汉字 ①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠
    正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。
    ②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:A、这些汉字有什么共同之处?
    (引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)B
    、这些汉字的结构是怎样的?(教师帮助 幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些
    字是左右结构。)C、教师请幼儿想一想,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ
    ”旁的字。
    围绕认读内容开展活动 老师告诉幼儿,中国的汉字很有趣,每一个字都表示一个
    意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今
    天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起,组成一个
    新字。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
    (4)归纳认读内容
    “认字竟赛“,采用小组抢答形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举图片,幼儿
    要念出相应的汉字,老师念汉字,幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小
    玲,就请这组的幼儿回答认读内容,答得快、准、多的小组为优胜组,教师发给
    他们每人一个奖牌。