保护自尊 面对人生

概要：护和培养孩 子的自尊。 孩子的自尊受到外界环境的直接影响。当今大量伤害自尊的个案研究表明，对于学龄前幼儿，父母对他的言语刺激， 很容易伤害他的自尊心；对于年纪大的学龄幼儿，父母、教师、 友人对他表现的反应，也很容易伤害他的自尊，人与人，特 别是父母，维护孩子的自尊心应注意以下的原则。 * 不要作弄孩子。也许你只是开玩笑。但孩子很容易信以为真，从而在不知不觉中造成他的自卑。 * 重视与孩子相处时的礼貌。如果父母常对孩子保持应有的礼貌交流，使用“请”、“对不起”、“谢谢”、“不 容气”等礼节性语言，孩子会感到父母对他的尊重。 * 父母向孩子承认自己偶尔犯的错误。 * 注意接受孩子的观念。只有父母赞同、接受孩子的观念，才能进一步开发、引导他的意识水平。 * 减少孩子的难过情绪。大人在纠正孩子荒唐行为时要留意孩子的难堪情绪，以免造成负面影响。 * 鼓励孩子的优点。 * 允许孩子失败。 孩子的尝试难免会遇到失败的挫折，父母在孩子失败时需要给他心灵的支持与爱护，让孩子真 正体会到父母对他的理解和信任。 * 不在孩子之间互相攀比。 每一个人都有他自己的成长过程，孩子的心理成熟表现出很高的个体差异。父母不应 以别的孩子的水平来要求孩子，而应注意孩子过去和现在的行为变化，为孩子培养自尊心。

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　　孩子总是有个体差异的，有的孩子美，有的孩子丑；有的孩子高，有的孩子胖；有的孩子灵活，有的孩子迟钝。当他 们心理成熟之后，就很容易感受到外界对他的评语，由此，孩子的自尊、自卑也就产生了。孩子的自尊则可看作是对自己身体 、能力、表现等感到满意、认同的一种心态，对于孩子的将来起着很重要的作用。所以父母的育儿工作之一便是维护和培养孩 子的自尊。
　　孩子的自尊受到外界环境的直接影响。当今大量伤害自尊的个案研究表明，对于学龄前幼儿，父母对他的言语刺激， 很容易伤害他的自尊心；对于年纪大的学龄幼儿，父母、教师、 友人对他表现的反应，也很容易伤害他的自尊，人与人，特 别是父母，维护孩子的自尊心应注意以下的原则。
　　* 不要作弄孩子。也许你只是开玩笑。但孩子很容易信以为真，从而在不知不觉中造成他的自卑。
　　* 重视与孩子相处时的礼貌。如果父母常对孩子保持应有的礼貌交流，使用“请”、“对不起”、“谢谢”、“不 容气”等礼节性语言，孩子会感到父母对他的尊重。
　　* 父母向孩子承认自己偶尔犯的错误。
　　* 注意接受孩子的观念。只有父母赞同、接受孩子的观念，才能进一步开发、引导他的意识水平。
　　* 减少孩子的难过情绪。大人在纠正孩子荒唐行为时要留意孩子的难堪情绪，以免造成负面影响。
　　* 鼓励孩子的优点。
　　* 允许孩子失败。 孩子的尝试难免会遇到失败的挫折，父母在孩子失败时需要给他心灵的支持与爱护，让孩子真 正体会到父母对他的理解和信任。
　　* 不在孩子之间互相攀比。 每一个人都有他自己的成长过程，孩子的心理成熟表现出很高的个体差异。父母不应 以别的孩子的水平来要求孩子，而应注意孩子过去和现在的行为变化，为孩子培养自尊心。