低龄儿童不宜留学

概要：毕杰夫博士是美国SYA学校的中国项目主任，他正带着40多名美国中学生在北京师范大学第二附属中学进行为期 一年的学习。 这位美国教师认为中美两国在教育方面有较强的互补性。他说，中国学生（尤其在初中、高中阶段）自制能力很强， 中国教育重视知识的传授，因此中国学生知识掌握得较多，他在美国接触过中国的大学生和研究生都是非常优秀的；而美国教 育更重视学生发表自己的意见，培养学生的能力。如果把两国教育制度的优势结合起来，对彼此的学生都有很大好处。 毕杰夫博士不赞成把年龄还小的子女送到国外学习。他认为家庭是孩子成长最重要、最亲切的环境，过早送孩子出国 学习对其身心的健康发展会有影响，无论多么先进的教育体系也无法取代家庭的教育和亲情。他坦率地说，他自己有两个孩子 ，如果自己在美国，就决不会把未成年的孩子送往国外学习。他认为较好的出国时机应该在高中毕业之后，这时的孩子才有能 力去处理留学过程中出现的诸多问题。

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　　毕杰夫博士是美国SYA学校的中国项目主任，他正带着40多名美国中学生在北京师范大学第二附属中学进行为期 一年的学习。
　　这位美国教师认为中美两国在教育方面有较强的互补性。他说，中国学生（尤其在初中、高中阶段）自制能力很强， 中国教育重视知识的传授，因此中国学生知识掌握得较多，他在美国接触过中国的大学生和研究生都是非常优秀的；而美国教 育更重视学生发表自己的意见，培养学生的能力。如果把两国教育制度的优势结合起来，对彼此的学生都有很大好处。
　　毕杰夫博士不赞成把年龄还小的子女送到国外学习。他认为家庭是孩子成长最重要、最亲切的环境，过早送孩子出国 学习对其身心的健康发展会有影响，无论多么先进的教育体系也无法取代家庭的教育和亲情。他坦率地说，他自己有两个孩子 ，如果自己在美国，就决不会把未成年的孩子送往国外学习。他认为较好的出国时机应该在高中毕业之后，这时的孩子才有能 力去处理留学过程中出现的诸多问题。