有趣的墨迹图（科学）

概要：利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。二、 活动准备 1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。 2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。三、 活动过程 1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1） 、回忆墨迹图制作的方法。 （2） 、提出制作墨迹图应注意的事项。 （3） 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。 2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。 （3）、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。 3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。 4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。四、 活动延伸：（组合编故事） 将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿 >与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

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一、 活动目标
    1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
    2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

二、 活动准备
    1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
    2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

三、 活动过程
    1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
    （1） 、回忆墨迹图制作的方法。
    （2） 、提出制作墨迹图应注意的事项。
    （3） 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
    2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。
    （1）、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
    （2）、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
    （3）、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
    3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
    （1）、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
    （2）、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
    4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、 活动延伸：（组合编故事）
    将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿

>与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。