找朋友（音乐）

概要：小猴。） 兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。” （老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。） 师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！” （老师操纵木偶，再表演一次。） （二）、体验理解 1、谈话 师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。） 2、 解决活动难点 师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！” 师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）” 师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）” 师：“小兔找到了好朋友，我，也想找 我的好朋友了！” （放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。） （三）、内化迁移 1、幼儿、老师一起找朋友 师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！” 2、注意： 老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间

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一、 活动目的
　　1、 意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
　　2、 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
二、 重点与难点
　　重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
　　难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”
三、 活动准备
　　小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 “找朋友”的录音磁带
四、 活动流程
　　情景感知→体验理解→内化迁移
五、 活动过程
　　（一）、情景感知
　　1、出示小兔木偶
　　师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）
　　小兔作哭状
　　师：“小兔，你为什么哭呢？”
　　兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）
　　师：“我们一起找一找吧！”
　　（小朋友帮忙找到了小猴。）
　　兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”
　　（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）
　　师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”
　　（老师操纵木偶，再表演一次。）
　　（二）、体验理解
　　1、谈话
　　师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）
　　2、 解决活动难点
　　师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！”
　　师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）”
　　师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）”
　　师：“小兔找到了好朋友，我，也想找

我的好朋友了！”
　　（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。）
　　（三）、内化迁移
　　1、幼儿、老师一起找朋友
　　师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”

　　2、注意：
　　老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。