幼儿园托班活动:我自己

概要：在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。 6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。 三、环境创设与利用 教育资源 1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容 2、 引导幼儿共同3、 布置墙面"可爱的小手" 4、 展示幼儿用小手制作的作品 5、 活动区创设: 建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。 美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。 益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作 娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉 周边资源 1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型 家长资源 1、 通过直通车,2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料,3、 为幼儿动手操作作准备4、 5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型 6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料,7、 如:幼儿穿小的衣服8、 、裤子 四、主要活动内容 主要活动:我的小手 活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法 引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣 幼儿活动过

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    幼儿园托班活动:我自己
    一、主题活动由来   幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。
    二、主题活动教育目标
    1、知道"我"就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。
    2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。
    3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。
    4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。
    5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。
    6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。
    三、环境创设与利用
    教育资源
    1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容
    2、 引导幼儿共同3、 布置墙面"可爱的小手"
    4、 展示幼儿用小手制作的作品
    5、 活动区创设:
    建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。
    美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。
    益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作
    娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉
    周边资源
    1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具
    2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型
    家长资源
    1、 通过直通车,2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料,3、 为幼儿动手操作作准备4、
    5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型
    6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料,7、 如:幼儿穿小的衣服8、 、裤子
    四、主要活动内容
    主要活动:我的小手
    活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法
    引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣
    幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下,看到做好的动物泥造型,到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型,马一文小朋友摸完后说"我觉得有点软。"这时,其他小朋友也想上来摸,于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型,初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型,放在展示盘上。