多元智能发展语言智能
概要：利的表达时,你可以要求他来讲个故事。讲故事可以使一段普通的旅行变为一次有教育意义的经历。你的故事可以是很普通的故事,也可以是你小时候听过的或自己编的传说。故事可以是有关一条神奇的龙,小时候一段真实的经历描述,或者是上星期亨利叔叔做过的一件傻事。或者就是你小时候读过的故事和书,故事不需要每个晚上都换。实际上,故事的重复,可预见,有一定的价值。孩子可以确切地知道接下来要发生些什么。当孩子长到5、6岁时,他们能够和你一起讲故事。由你开始讲,然后在一个故事逻辑发展的转折点停下来,孩子会把故事接下去。再过一段时间,他也能适时地停下来,让你接下去讲;你们两个交替进行,使故事不断地发展下去。当然,你经常要在讲故事的过程中表现出一种热情,让孩子知道讲故事是一件很有趣的事情,语言是一种很有用的工具。 贴标签游戏 对年幼的孩子来说,贴标签游戏是很好玩的。告诉一个幼儿“碰自己的鼻子”,“指指小狗”,或者“把手放到收音机上”,这有助于孩子建立声音与现实生活中的事件、人物和行动之间的关系。当你在给孩子读一本图画书时,你可以停下来,让他指出你刚才讲到的事物。当孩子长大一些后,家长可以在家里的家具上贴上3???5英寸的卡片,如“桌子”,“冰箱”,“电视机”等等。这些单词非常普通,孩子会很快
多元智能发展语言智能,http://www.daertutu.com多元智能发展语言智能
每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟姐妹,他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情,那就是准备好了接受学习的方法。因此,学校的责任就是对孩子进行教育和正规的训练,但是到孩子们5、6岁时接受正规的学校教育时,通常他们的学习模式也已经形成,学习的兴趣也已经养成。更重要的是,孩子们常常在入学时,就已经形成了自己是一个学习者的信念。
孩子们是如何理解他们是学习者这一点,对他们在学校取得成功产生巨大的影响,更重要的是,还影响着他们一生的成功。他们对自身是学习者的理解,最初。
www.daertutu.com事是在旅行中消磨时光的好办法。如果你和孩子一起步行或开车去某个地方,你要抓住机会讲个故事来吸引孩子。你不必每次都这么做,尤其是当你的孩子在能流利的表达时,你可以要求他来讲个故事。讲故事可以使一段普通的旅行变为一次有教育意义的经历。你的故事可以是很普通的故事,也可以是你小时候听过的或自己编的传说。故事可以是有关一条神奇的龙,小时候一段真实的经历描述,或者是上星期亨利叔叔做过的一件傻事。或者就是你小时候读过的故事和书,故事不需要每个晚上都换。实际上,故事的重复,可预见,有一定的价值。孩子可以确切地知道接下来要发生些什么。当孩子长到5、6岁时,他们能够和你一起讲故事。由你开始讲,然后在一个故事逻辑发展的转折点停下来,孩子会把故事接下去。再过一段时间,他也能适时地停下来,让你接下去讲;你们两个交替进行,使故事不断地发展下去。当然,你经常要在讲故事的过程中表现出一种热情,让孩子知道讲故事是一件很有趣的事情,语言是一种很有用的工具。
贴标签游戏
对年幼的孩子来说,贴标签游戏是很好玩的。告诉一个幼儿“碰自己的鼻子”,“指指小狗”,或者“把手放到收音机上”,这有助于孩子建立声音与现实生活中的事件、人物和行动之间的关系。当你在给孩子读一本图画书时,你可以停下来,让他指出你刚才讲到的事物。当孩子长大一些后,家长可以在家里的家具上贴上3???5英寸的卡片,如“桌子”,“冰箱”,“电视机”等等。这些单词非常普通,孩子会很快认识它们,这有助于孩子认清不熟悉的字与他们早就知道的家具和短语之间的联系。
书写
书写应该是在多种形式多种目的的活动之后,接下来进行的。这需要孩子能自如的写字后开始。在每一个早期的发展水平上,大量的单词和音节可以贴在冰箱门上;先是你写些大的字母,然后当孩子长大后,让他自己来写。当孩子写字熟练后,要求孩子写的那些简短的字条和信要规范。无论这张纸条是对送给他生日礼物的一句感谢,还是告诉奶奶即将去看她的信,或者是给地方动物园的一封信,这都无关紧要。孩子们需要习惯使用一张纸和一支笔来表达自己的想法。(我想,e-
多元智能发展语言智能
mail的流行可以使我们的写作能力增强。)接触一门外语
让孩子接触一门外语,是很好的一个方法。如果家长能说一门母语之外的语言,他们应该找些机会在孩子面前经常使用。同样,如果朋友或邻居中有人会说其他语言,尽量找些机会让她在你的孩子面前说那门语言,让孩子产生新鲜感。如果没有人能说不同的语言,你可以找一本字典,比如法国或西班牙的,然后学些单词。用其他语言将一些表达家具的单词写在5寸大小的卡片上,这对孩子有好处。
演讲
演讲是一项很有趣、不需要准备的活动。孩子4、5岁时,在步行或开车去某个地方的时候,有一个游戏:家长假装是个新闻记者,然后访问孩子,让他谈谈他觉得有趣的事件。可以提这样一些问题,比如“为什么在早饭的时候会提供冰淇淋?”或者“世界上,什么是最好的宠物,为什么?”或者“如果你可以熬夜到午夜,你会做些什么?”可以让孩子作些“正规的”讲话,而不需要许多准备。
朗读示范
为孩子做朗读示范是很有必要的。在所有这些活动中,也许最重要的是孩子看到家长有规律的朗读。孩子看家长朗读,不仅是一种学习,也是一种享受。
书写示范
书写示范同样也很重要。根据现有的科技,打个电话、留个消息是很简单的事情。但是,对孩子来说,看到家长花些时间写些东西,不管是手写的一封信,还是用打字机打的一份备忘录,或者是一封简短的e-mail,并从中得到乐趣,这一点是很重要的。
——.。