沟通后的启示

概要：我没想到的是他突然一边哭一边对我拳打脚踢起来，嘴里还叽里咕噜地说着一些听不懂的话……从那时起，我就对这个特殊的孩子关注了起来，并与一直接送他的奶奶进行沟通，奶奶的看法是：孩子戴惯了高帽子，并希望我们能以表扬鼓励的态度进行教育。她的话似乎有一定的道理，为了达到家园教育的一致，我采取了鼎鼎奶奶的建议。这三年来，我几乎没有说过鼎鼎一句重话，表面看来，鼎鼎也取得了飞快的进步，爱学习、各方面能力也不断提高，在园表现一直不错，他的奶奶也一直把鼎鼎在家表现好的一面向我们汇报，于是我以为鼎鼎真的长大了。但鼎鼎妈妈的反映却让我大吃一惊，确实,一味的鼓励增强了鼎鼎的自信心,使他在幼儿园里把缺点很好地隐藏了起来,但在家里却因为少了“限制”而毫无保留地宣泄出来,这也是诸多孩子家园两面性表现的典范。 这件事也使我陷入了深深的困惑：现在我们提倡的是以正面教育为主的教育方式，孩子在这种教育方式下往往被捧得很高，缺乏受挫能力，长此以往，当他们进入社会后，如何立足、如何处理好人际关系、如何面对竞争的压力等将会成为一个又一个的难题。所以，我认为必要的批评也少不得，这会让孩子更好的了解自己的不足，不断地经受挫折，这样才能更健康地成长。与鼎鼎妈妈沟通虽然耽误了些许时候，但还为时不晚，我相信，只要我

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    自从家长会后,我把小灵通号码留给了家长,于是原本只用来装饰和看时间的小灵通一下子就忙碌了起来,特别是鼎鼎的妈妈,因为在平望工作,孩子就托给外婆带,对于孩子的在园生活更是了解甚少,自从知道了我的号码后便经常主动与我联系,和我进行交流,并且毫不掩饰地讲述了孩子的一些不良习性,如要面子、经受不了挫折、遇到困难时无法接受别人对他善意的帮助等等（而这些是我无法从袒护他的奶奶处得知的），并且询问了我的看法。作为鼎鼎的老师，我很感谢家长对我的信任，同时也不得不回忆鼎鼎这三年来的点点滴滴，记得还在小班时，有一次我让小朋友小便，当时鼎鼎因为急于想第一个进厕所，就飞快地跑了起来，可是意外就这样发生了，他因为跑得太快而摔了一跤，我走过去一边扶他一边对他说：“鼎鼎，小便时要慢慢走！”可能当时我因为太急音量大了一些，但让我没想到的是他突然一边哭一边对我拳打脚踢起来，嘴里还叽里咕噜地说着一些听不懂的话……从那时起，我就对这个特殊的孩子关注了起来，并与一直接送他的奶奶进行沟通，奶奶的看法是：孩子戴惯了高帽子，并希望我们能以表扬鼓励的态度进行教育。她的话似乎有一定的道理，为了达到家园教育的一致，我采取了鼎鼎奶奶的建议。这三年来，我几乎没有说过鼎鼎一句重话，表面看来，鼎鼎也取得了飞快的进步，爱学习、各方面能力也不断提高，在园表现一直不错，他的奶奶也一直把鼎鼎在家表现好的一面向我们汇报，于是我以为鼎鼎真的长大了。但鼎鼎妈妈的反映却让我大吃一惊，确实,一味的鼓励增强了鼎鼎的自信心,使他在幼儿园里把缺点很好地隐藏了起来,但在家里却因为少了“限制”而毫无保留地宣泄出来,这也是诸多孩子家园两面性表现的典范。
   
    这件事也使我陷入了深深的困惑：现在我们提倡的是以正面教育为主的教育方式，孩子在这种教育方式下往往被捧得很高，缺乏受挫能力，长此以往，当他们进入社会后，如何立足、如何处理好人际关系、如何面对竞争的压力等将会成为一个又一个的难题。所以，我认为必要的批评也少不得，这会让孩子更好的了解自己的不足，不断地经受挫折，这样才能更健康地成长。与鼎鼎妈妈沟通虽然耽误了些许时候，但还为时不晚，我相信，只要我们共同努力，孩子一定会更健康地成长的。