如何指导家长对子女非智力因素的培养

概要：、情感、意志、性格与非智力因素的培养，从而造成了孩子欠缺战胜困难和挫折的能力。人际交往能力薄弱，生活自理能力差，缺乏自信心，情绪波动大，性格孤僻等现状。针对家庭教育中存在的种种问题，我们对家长提出了对子女非智力因素的培养应从以下几个方面入手：一、诱发动机，树立远大理想家长要重视孩子的理想教育，使孩子从小树立远大目标，并把志向与自己的实际行动紧密联系，增强学习的责任感。可以利用身边的真人真事对孩子直接影响。如给孩子讲讲身边的成功人士的小时候的故事，让孩子产生向其学习的愿望。也可以利用为国争光的先进人物的事迹给以潜移默化的影响。如今年在雅典奥运会上运动员的事迹就是一个典型的教育目标。让孩子在升国旗，唱国歌声中体会为国争光的荣誉感与自豪感。从而让孩子在内心深处萌发远大的理想，并向着远大目标前进。二、激发兴趣，调动学习积极性兴趣是幼儿积极探索周围事物的认识倾向。它在促使幼儿对某种事物引起注意的同时产生良好的情绪，从而增强其智力活动的积极性。作为家长在关注孩子智力因素的同时，要积极诱发孩子学习的内驱力。这就要从孩子的学习兴趣出发，积极调动孩子主动学习的愿望，为智力的开发起好引领作用。要做到有问必答、有事必应，多提启发性的问题，同时鼓励孩子多想多问，在日常生活中，通过各种方法激发孩子

如何指导家长对子女非智力因素的培养,http://www.daertutu.com

如何指导家长对子女非智力因素的培养

东北塘中心幼儿园  彭英

古人云：“志不立，天下无可成之事”只有确立了远大的理想，才会学有目标，学有方向。而在人的立志和将远大理想转化为具体学习目标的过程中，自始至终要有非智力因素的参与，非智力因素具有始动和激活功能，它能将各种原始的诱因转化成一种心理需求，并将这种需求与一定的目标结合，从而产生努力学习的动机，并可以对学习起促进、定向、导向、维持、调节和强化等多种作用。在幼儿早期即重视其非智力因素的培养，可以使幼儿的智力得到充分发挥，并可促使每个幼儿的个性得到全面发展和完善。

然而如今那些望子成龙，望女成风的家长们，非常注重对子女智力因素的开发，有的父母为了子女智力超群，在孩子本该自由玩耍的时间带孩子参加各种辅导班学习。在生活上包办代替，百般呵护，却忽视子女学习的动机、兴趣、情感、意志、性格与非智力因素的培养，从而造成了孩子欠缺战胜困难和挫折的能力。人际交往能力薄弱，生活自理能力差，缺乏自信心，情绪波动大，性格孤僻等现状。

针对家庭教育中存在的种种问题，我们对家长提出了对子女非智力因素的培养应从以下几个方面入手：

一、诱发动机，树立远大理想

家长要重视孩子的理想教育，使孩子从小树立远大目标，并把志向与自己的实际行动紧密联系，增强学习的责任感。可以利用身边的真人真事对孩子直接影响。如给孩子讲讲身边的成功人士的小时候的故事，让孩子产生向其学习的愿望。也可以利用为国争光的先进人物的事迹给以潜移默化的影响。如今年在雅典奥运会上运动员的事迹就是一个典型的教育目标。让孩子在升国旗，唱国歌声中体会为国争光的荣誉感与自豪感。从而让孩子在内心深处萌发远大的理想，并向着远大目标前进。

二、激发兴趣，调动学习积极性

兴趣是幼儿积极探索周围事物的认识倾向。它在促使幼儿对某种事物引起注意的同时产生良好的情绪，从而增强其智力活动的积极性。作为家长在关注孩子智力因素的同时，要积极诱发孩子学习的内驱力。这就要从孩子的学习兴趣出发，积极调动孩子主动学习的愿望，为智力的开发起好引领作用。要做到有问必答、有事必应，多提启发性的问题，同时鼓励孩子多想多问，在日常生活中，通过各种方法激发孩子的兴趣，培养并保护孩子的兴趣，当孩子对某一事物感兴趣时，作为家长要因势利导，创造条件加以培养。切忌一棍子打闷，不闻不问。

三、开阔眼界，陶冶美好情感

情绪、情感是人们对客观事物的一种特殊反映形式，是对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。高兴愉快的情绪能推动幼儿主动去认识观察事物，有助于聪明才智的开发。反之则会阻碍他们对事物的主动认识和观察。因此家长要重视对子女情绪的培养，帮助孩子产生积极愉快的情绪。方法一：家长以身作则用自己健康快乐的情绪感染孩子。方法二：多带孩子到大自然中去玩玩，开阔孩子的眼界，陶冶孩子快乐的情感。方法三：尊重孩子，重视孩子的意见，对孩子多说：“你真棒”“你能行的”“相信你会做好的”等，增强孩子的自信心。

四、启发引导，锻炼坚强意志

意志是为了达到一定的目的，自觉的组织自己的行动并克服困难的心理过程。它直接影响智力因素的主动与持久。作为家长可以从三方面来锻炼孩子坚强的意志品质。第一

：目的性的培养。幼儿由于年龄小，思维语言水平差，对大人所提出的任务缺乏足够的认识，所以行动的目的性、自觉性较差。在日常生活中从实际出发，遵循循序渐进的原则。家长可以和孩子一起制定目标，然后要求孩子坚决执行，不半途而废。第二：坚韧性的培养。家长在家可以专门设置一些需孩子经过努力才能完成的任务来培养孩子的坚韧性。或家长和孩子共同劳动、共同游戏以此来达到培养的目标。第三：独立性的培养。如今的孩子独立性都比较差，所以家长不要事事都包办代替，要让孩子依靠自己的力量，独立去完成任务，鼓励孩子自己的事自己做，多让孩子独立参加幼儿园组织的集体活动，以此来锻炼孩子的意志。在孩子没完成任务时，要具体分析，恰当给予启发引导，切不可说丧气话，更不可训斥，否则会削弱孩子的意志能力的。

五、创设佳境，塑造良好性格

幼儿时期是性格形成的关键期。因此幼儿性格的可塑性很大。有些家长往往由于工作的繁忙或家务的劳累，对孩子的某兴趣点漠不关心。有的甚至指责、骂孩子，一下子就把孩子心中的美好愿望一棍子打了回去。平时也不经常和孩子游戏、活动。久而久之就形成了孩子个性孤僻，不善与人交往，怕陌生人等。有的出现了问题孩子。针对如此情况，如何塑造孩子健康的性格显得尤为重要。我认为作为家长，首先要从自身出发，要以身作则，切勿以粗暴或忧郁的不良性格去影响孩子，同时要为子女创设一个良好的家庭氛围，让孩子在一个谈吐优雅，爱好广泛，感情丰富，作风正派的环境中塑造良好的个性，培养孩子健康的性格特征。

总之，非智力因素在促进幼儿智力因素的发展中起着不容忽视的作用。在很大程度上可以左右孩子智力的发展，如果良性发展，则能提高孩子学习探索的积极性。反之则使孩子消极，不思进取。因此那些“望子成龙”“望女成风”的家长们一定要认识到非智力因素对孩子智力发展过程中的重要性，在日常生活中注意培养孩子的非智力因素，相信你们的孩子将来必定是“龙”是“风”，是国家的栋梁。