幼儿美术教育现状分析及指导策略探索
概要：边说边炒： 先在锅里涂满黄黄的油。（大胆地圈涂） 再放许多绿绿的长豆子。（画不同方向的长线条） 再放红萝卜块。（画小方块） 最后撒一些芝麻。（点上许多小黑点）分析：从以上案例中我们看到，我们摒弃了将技能教学游离于主题活动之外的教法，而是将主题活动内容作为主线，把一切有关技能的讨论、探索和表达，同主题内容紧密结合起来。思考：处理好知识技能与主题的关系。在主题活动中，我们会发现幼儿掌握技能的规律和主题的目标往往会产生矛盾。因此，我们对技能要有一个正确的认识，李慰宜老师说：“我们教给孩子的不是技能技巧，而是眼光。”也就是说，在幼儿美术中，技能是一种表达的工具，在涉及有关技能的教学时，必须以是否有利于 幼儿自由地运用，使技能成为幼儿自主表达的工具来衡量。那么，如何解决幼儿掌握技能的规律和主题的目标之间的矛盾呢？必须处理好题材和技能之间的关系，在每一个具体的活动中必须将两者融为一体，将引导幼儿充分感受情节内容作为引发创作动机的主线我们尝试着以主题内容入手，诱发表现动机，关注幼儿在表达时运用技能的困难，针对这些困难，结合幼儿的现有水平适时提出新的技能与方法，使幼儿通过学习和运用，得以更充分的表达个人的认识，从中获得的成功经验。上一页 [1] [2] [3] [4]
幼儿美术教育现状分析及指导策略探索,http://www.daertutu.com案例四：小厨师（主题背景：小班《过家家》）
目标：1、体验绘画过
www.daertutu.com程中的快乐。2、认识红、黄、绿、黑色。
3、练习油画棒的正确拿法和对点、线、面基本形状的练习。
准备：娃娃家餐具一套；玩具长豆子、萝卜块若干；幼儿每人一第圆形纸。
实录：1、老师和幼儿一起玩炒菜的游戏。
2、为了让更多的朋友吃到我们炒的菜，请幼儿在自己的锅（圆形纸）里炒菜。边说边炒：
先在锅里涂满黄黄的油。（大胆地圈涂）
再放许多绿绿的长豆子。（画不同方向的长线条）
再放红萝卜块。（画小方块）
最后撒一些芝麻。（点上许多小黑点）
分析：从以上案例中我们看到，我们摒弃了将技能教学游离于主题活动之外的教法，而是将主题活动内容作为主线，把一切有关技能的讨论、探索和表达，同主题内容紧密结合起来。
思考：处理好知识技能与主题的关系。
在主题活动中，我们会发现幼儿掌握技能的规律和主题的目标往往会产生矛盾。因此，我们对技能要有一个正确的认识，李慰宜老师说：“我们教给孩子的不是技能技巧，而是眼光。”也就是说，在幼儿美术中，技能是一种表达的工具，在涉及有关技能的教学时，必须以是否有利于
幼儿自由地运用，使技能成为幼儿自主表达的工具来衡量。那么，如何解决幼儿掌握技能的规律和主题的目标之间的矛盾呢？必须处理好题材和技能之间的关系，在每一个具体的活动中必须将两者融为一体，将引导幼儿充分感受情节内容作为引发创作动机的主线
我们尝试着以主题内容入手，诱发表现动机，关注幼儿在表达时运用技能的困难，针对这些困难，结合幼儿的现有水平适时提出新的技能与方法，使幼儿通过学习和运用，得以更充分的表达个人的认识，从中获得的成功经验。