所谓“调皮幼儿”的行为表现分析

概要： 所谓“调皮幼儿”的行为表现分析一、调皮幼儿”的行为特征“调皮幼儿”一直是广大幼儿教师烦恼和费事的教育对象，而调皮幼儿在每个段又存在，经过调查分析，“调皮幼儿”普遍存在精力过剩、活动量大，爱提问题，好动，爱搞“恶作剧”，“鬼点子”多等行为特征。二“调皮幼儿”行为产生的原因（1） 家长的教养态度和方式造成了孩子的特殊行为。（2） 教师的不正确教育方式加剧了孩子的特殊行为。（3） 幼儿的特殊行为表现有其年龄和性别差异。（4） 对幼儿的特殊行为和表现应有客观的认识和评价。三、“调皮幼儿”行为教育的方法 （1） 树立正确的儿童观。（2） 加强“爱”的教育，注重人文关怀。（3） 发现和利用幼儿的“闪光点”。（4） 引导幼儿进行正确的自我评价。（5） 家园协调统一，紧密配合，共同教育。

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所谓“调皮幼儿”的行为表现分析

一、调皮幼儿”的行为特征

“调皮幼儿”一直是广大幼儿教师烦恼和费事的教育对象，而调皮幼儿在每个段又存在，经过调查分析，“调皮幼儿”普遍存在精力过剩、活动量大，爱提问题，好动，爱搞“恶作剧”，“鬼点子”多等行为特征。

二“调皮幼儿”行为产生的原因

（1）       家长的教养态度和方式造成了孩子的特殊行为。

（2）       教师的不正确教育方式加剧了孩子的特殊行为。

（3）       幼儿的特殊行为表现有其年龄和性别差异。

（4）       对幼儿的特殊行为和表现应有客观的认识和评价。

三、“调皮幼儿”行为教育的方法

（1）       树立正确的儿童观。

（2）       加强“爱”的教育，注重人文关怀。

（3）       发现和利用幼儿的“闪光点”。

（4）       引导幼儿进行正确的自我评价。

（5）       家园协调统一，紧密配合，共同教育。