《多元智能理论与实践》学习心得

概要：听了北京专家张宪怀老师的讲座，给我的感处很深。我学到了在日常生活中怎样去教育自己的孩子和其他幼儿园的孩子。特别是讲到多元智能中的“数学逻辑智能”突出了在复杂的数学计算中有效的进行计算，测量、推理、归纳、分类，并进行运算。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他抽象的概念的敏感性。它们适合的职业分别是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件开发人员等。给我感触最深的有以下三方面：一、听后使我认识到复杂的数学在教学中如何引起孩子门们的注意，无须太多的教具，最重要的是方法问题。二、对孩子进行感情交流，使用目光观察法。比如：教师的眼神特别重要，每每上课之前用爱的眼神注视每位幼儿，使他们心中感受到老师爱他，他们才能专注的听老师的课。三、复杂而抽象的数学怎样使它边的生动有趣。比如，用游戏的方法使孩子乐于接受，无需强加于孩子头脑中。学会带动学不会的学生，这叫相互刺激教学法，也叫差异互动法。总之，在这次学习中学到很多东西，使我认识到了现代教学模式已经不适合当今儿童的发展，必须更新教育观念，更换教育教学思维，才能培养出现代化的祖国的游泳人才，才能使孩子更好的适应今后的环境。

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听了北京专家张宪怀老师的讲座，给我的感处很深。我学到了在日常生活中怎样去教育自己的孩子和其他幼儿园的孩子。特别是讲到多元智能中的“数学逻辑智能”突出了在复杂的数学计算中有效的进行计算，测量、推理、归纳、分类，并进行运算。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他抽象的概念的敏感性。它们适合的职业分别是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件开发人员等。

给我感触最深的有以下三方面：

一、听后使我认识到复杂的数学在教学中如何引起孩子门们的注意，无须太多的教具，最重要的是方法问题。

二、对孩子进行感情交流，使用目光观察法。

比如：教师的眼神特别重要，每每上课之前用爱的眼神注视每位幼儿，使他们心中感受到老师爱他，他们才能专注的听老师的课。

三、复杂而抽象的数学怎样使它边的生动有趣。

比如，用游戏的方法使孩子乐于接受，无需强加于孩子头脑中。学会带动学不会的学生，这叫相互刺激教学法，也叫差异互动法。

总之，在这次学习中学到很多东西，使我认识到了现代教学模式已经不适合当今儿童的发展，必须更新教育观念，更换教育教学思维，才能培养出现代化的祖国的游泳人才，才能使孩子更好的适应今后的环境。