小学生心理健康辅导个案：“老鼠公主”长大了
概要：不谈学习还好些,一上课她就象变了一个人一样,手里的小动作从来没停过；叫她发言,她的回答就是沉默,写作业的事好象与她无关。第二天检查时她面无表情地站着……显然，她已经习惯了不写作业，不发言，习惯了被老师批评，她在用她的习惯来对付我这个新老师。不，不行，我得改变这些，要变被动为主动。机会终于来了！那天，我们学习《钱塘江观潮》。王季舒突然举手发言，太难得了，我赶快叫起她来。“老师，我爸爸去过钱塘江，把大潮用摄像机拍下来了。”“是吗？太好了！”我接着说：“如果你爸爸有空，可以请他来给咱们放一放录像。”课堂上一个随意的小插曲，我并没有放在心上，可下午到校时，我却惊呆了。王季舒的爸爸背着摄像包站在教室门外，他是专程陪女儿来给我们放录像的！听他说王季舒中午一回去就闹着让爸爸找录像带，他们全家一中午都没休息，又是找带，又是整理内容。下午爸爸也推掉了其他的事情。我激动得不知说什么好，连忙带她爸爸坐下，然后跑上跑下地联系换课，联系教室……电教室里，王季舒的爸爸热情地为全班学生讲着观潮时的景象，王季舒的脸上洋溢着无比的兴奋与自豪。那天下午，我专门抽了半节课的时间给全班同学讲王季舒如何放弃了午休时间和父母一起为我们找录像带，她的爸爸如何推掉其他事务来为我们服务。全班同学用掌声向王季舒表示感谢。我
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“六一儿童节”全校联欢会上，“下一个节目由一年级三班小同学为大家表演的课本剧《老鼠嫁女》……”眼看就要上台表演了，后台却出了乱子“老鼠公主”王季舒嫌舞台的地太脏，硬是不肯表演。这可急坏了班主任老师。无论大家怎么劝，“小公主”只是摇头，憋红的小脸一句话也不说。她呀“罢演了”。老师的心里最清楚，这孩子的脾气一上来，几头黄牛都拉不回来。结果呢，辛辛苦苦排练了几个星期的节目，临上场因为“女主角”出了问题，被迫换掉……
这个故事是我在初接这个班时，和前任班主任冯老师交接工作时她讲给我听的。听说王季舒二、三年纪的表现一直不佳。“唉，这孩子，好象还没长大，自己心里主意可正了，她不想好好学，谁都拿她没办法……”冯老师无奈地摇了摇头。看看她的表情，我的心里有些许沉重。
开学的头两个月,我可是充分地领教了这位“小公主”的脾气。不谈学习还好些,一上课她就象变了一个人一样,手里的小动作从来没停过；叫她发言,她的回答就是沉默,写作业的事好象与她无关。第二天检查时她面无表情地站着……显然，她已经习惯了不写作业，不发言，习惯了被老师批评，她在用她的习惯来对付我这个新老师。不，不行，我得改变这些，要变被动为主动。
机会终于来了！那天，我们学习《钱塘江观潮》。王季舒突然举手发言，太难得了，我赶快叫起她来。“老师，我爸爸去过钱塘江，把大潮用摄像机拍下来了。”“是吗？太好了！”我接着说：“如果你爸爸有空，可以请他来给咱们放一放录像。”
课堂上一个随意的小插曲，我并没有放在心上，可下午到校时，我却惊呆了。王季舒的爸爸背着摄像包站在教室门外，他是专程陪女儿来给我们放录像的！听他说王季舒中午一回去就闹着让爸爸找录像带，他们全家一中午都没休息，又是找带，又是整理内容。下午爸爸也推掉了其他的事情。我激动得不知说什么好，连忙带她爸爸坐下，然后跑上跑下地联系换课，联系教室……
电教室里，王季舒的爸爸热情地为全班学生讲着观潮时的景象，王季舒的脸上洋溢着无比的兴奋与自豪。那天下午，我专门抽了半节课的时间给全班同学讲王季舒如何放弃了午休时间和父母一起为我们找录像带，她的爸爸如何推掉其他事务来为我们服务。全班同学用掌声向王季舒表示感谢。我看到她笑了，笑得那样灿烂……
她不是无可救药的，她依然可爱！我要转变她，我能转变她！
于是，我时常留心观察王季舒，时常找她聊天。她的朋友很少，我曾问她为什么？她回答说：“我不想和他们玩。”直觉告诉我，王季舒拒绝接受别人是因为她的自卑。而导致她自卑的原因是因为学习跟不上，老师经常批评，别的同学也把她当差生，父母也为她的学习头疼。学习成了负担，成了压抑她个性发展的包袱，久而久之，她选择了最有效的回避方法，就是沉默。
然而要想把她的学习抓上来，最重要的是家长的支持与配合。于是我请来了王季舒的妈妈，和她交谈中我发现，这是一对很尽职的家长，他们比任何人都希望自己的女儿能成材。可是心越重，越经不起接受女儿学习不好的打击，越没了教育方法。
“唉，同事们都说我女儿长的漂亮，可漂亮有什么用呀？一提起学习来，我都羞得脸红……”
“每次被老师请到学校来，听到的全是烦心的事儿，回到家我和她爸爸就整夜整夜地睡不着觉，发愁呀……”
“说实话，我都怕到学校，怕见老师……”
一句句话重重地敲在我的心上，提醒着我做老师的责任重大！
看来，家长的心理健康与否，也与老师平时的言谈举止有很大的关系，也许我们不经意的批评、数落、指责给家长带来了沉重的心理压力，细想想，怎么不是呢？在家长的眼力，自己的孩子就是最宝贝的，最好的。他们哪经得起接受自己孩子差的事实，哪经得住老师三番五次的批评呀！除了要做好孩子的心理转化工作外，家长也应该是我们当老师的尊重和重视的对象，家长同样需要鼓励与支持呀！
我们商定好，为王季舒准备一个通讯本。每天由老师把王季舒在校的表现和当天的作业写下来，让她带回家，再由家长对照督促完成，签上字。第二天再让她带来交给老师……
第二天，王季舒果真带来一个小本子，上面有她妈妈写的一段话。“我们一定配合老师把王季舒的学习抓上来……
从那天起这个小本子就在我和王季舒还有她的家长间架起了一座桥。“她的作业比昨天写得认真了”“她今天上课举手发言了”“她语文测试得了92分”……我每次都不忘写上几句表扬的话，意在让王季舒看了得到些鼓励，也让她的家长得到些宽慰。一天天，小本子的传递从没因为任何原因而中断，我暗暗为自己能这样坚持而吃惊，其实这也要归功于王季舒家长的努力，我们互相支持着……
有了这个小本子，王季舒的作业不完成的次数越来越少了。她有点滴的进步，我总会及时在全班表扬她。全班同学也会由衷地为她的进步鼓掌加油！她在一点一点的改变着。一切都走上了良性循环的道路。
这其中也有过反复，也有过王季舒的不配合，可我找到了改变她的方法，那就是加倍的关怀，加倍的鼓励。当我投入地关注时，会发现在这个孩子身上有许多可爱之处。是啊，她只是个十岁不到的孩子，无论如何她都是可爱的！
第二学期，小本子依旧在传递，只是有老师写变成了王季舒自己写。她的学习成绩有了很大的进步，还当上了小组长。
现如今她已经是个五年级的“大学生”了，我们也已相处一年半了，不知从什么时候起小本子不在传递了，因为王季舒已经能自觉地学习了！
……
真实的一切！我亲身经历着也学到了许多，用爱去对待孩子，用真诚去对待家长，教育就是一面镜子，我和学生一同成长！
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