中班计算：分糖果

概要：够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。（2）出示八颗糖：有几颗？老师想把它们分给两个小朋友，够不够分？可以怎么分？分给四个小朋友呢？八个小朋友呢？幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果3、幼儿尝试操作。 （1）分蚕豆。出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗？小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。（幼儿操作）提问：你是怎么分的？并重点表扬能“平均分配”的幼儿 >。大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。（2）分蛋糕。出示蛋糕：这是什么？原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁？（出示动物图片）小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分？为什么？那我们帮小猪重新分一分，好吗？（幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份）请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份；有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进

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原创：中班计算：分糖果

   徐燕

设计思路：

    一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。

活动目标：

1、理解分配数量的概念。

2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。

活动准备：

糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。

活动过程：

1、集体活动：分食物。

（1）师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃？你们觉得饼干够不够分？为什么？那怎么办？（幼儿回答后共同分享）

出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。

（2）出示八颗糖：有几颗？老师想把它们分给两个小朋友，够不

够分？可以怎么分？分给四个小朋友呢？八个小朋友呢？

幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果

3、幼儿尝试操作。

 （1）分蚕豆。

出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗？小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。（幼儿操作）

提问：你是怎么分的？并重点表扬能“平均分配”的幼儿

>。

大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。

（2）分蛋糕。

出示蛋糕：这是什么？原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁？（出示动物图片）小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分？为什么？那我们帮小猪重新分一分，好吗？（幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份）请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。

分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份；有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。

 4、帮助幼儿运用已有的知识经验。

大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，

看看是什么？你觉得够不够分？为什么？（请每一组的小朋友都说一说）小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。（每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。）

幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。

   在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。