中班计算游戏《钓鱼》反思及点评
概要:的教具、学具。本次活动这些小鱼有些是本班幼儿学习包的计算材料,有的是幼儿的绘画作品,这样省钱、省时又省力,操作也方便。4、存在的不足之处:(1)、第一环节中教师提问:每节车厢有几只小猫时,孩子回答说:“2个小猫,3个小猫”幼儿回答是出现了量词的错误,我没有及时的纠正。(2)、分鱼这个环节落掉了“讨论、交流分鱼方法”。专家点评(一)早操方面:教师带操时,与孩子的交流很好,幅度、力度都很到位,孩子动作发展也很好。但大班的音乐有些模糊,今后在编操时要进一步研究如何编得更科学、更合理。(二)数学方面:1、能充分为孩子创设良好的学习环境,活动形式很生活化、游戏化,符合中班的年龄特点。2、教师的思路、语言都很清晰,对教材的理解也很好。3、幼儿数数能力很强,在活动中很投入,从钓鱼→数鱼→分鱼都很认真,体现了耐心、细致的良好品质。(三)存在不足:1、在数鱼时,要想办法让幼儿放下篮子,静下心来进行讨论、交流,效果会更好。2、在分鱼这个环节落掉了“讨论、交流分鱼方法”。3、本活动出现了3个量词“一串、”“一只”“一条”,教师要有意识的引导在什么情况下教幼儿说“一串”“一只”“一条”,要让全班的孩子听得清楚,看得清楚。附:中班计算游戏 《钓鱼》活动设计一、设计意图:游戏是幼儿最喜爱的活动,它既
中班计算游戏《钓鱼》反思及点评,http://www.daertutu.com教学反思:
通过此次活动,我深深地体会到了以下四点:
1、游戏是教学有力的手段。
游戏能充分发挥学习的积极性、主动性,而数学是枯燥无味、抽象的一门学科,许多幼儿对数学不感兴趣。本次活动我运用了游戏这个手段,把枯燥的数学活动寓于游戏之中,大大的增强了幼儿学数学的兴趣。在活动中幼儿始终处在积极主动的状态,真正体现幼儿的主体地位。
2、有效引导、效果良好。
我以平等的身份介入游戏,注重引导幼儿正确点数4和5的物体数量,耐心的指导。在钓鱼这个环节我鼓励幼儿钓起来要数一数,突出了本次活动的重点,并通过讨论、小组分鱼、检验分鱼结果等环节,引导幼儿学习根据数字放上相应数量的物体,突破了难点。
3、就地取材,操作方便。
平时,我们幼儿园注重收集材料,充分利用幼儿学习包的学习用品,易拉罐、包装袋以及幼儿的作品,充实区域材料,丰富教学中的教具、学具。本次活动这些小鱼有些是本班幼儿学习包的计算材料,有的是幼儿的绘画作品,这样省钱、省时又省力,操作也方便。
4、存在的不足之处:
(1)、第一环节中教师提问:每节车厢有几只小猫时,孩子回答说:“2个小猫,3个小猫”幼儿回答是出现了量词的错误,我没有及时的纠正。
(2)、分鱼这个环节落掉了“讨论、交流分鱼方法”。
专家点评
(一)早操方面:教师带操时,与孩子的交流很好,幅度、力度都很到位,孩子动作发展也很好。但大班的音乐有些模糊,今后在编操时要进一步研究如何编得更科学、更合理。
(二)数学方面:1、能充分为孩子创设良好的学习环境,活动形式很生活化、游戏化,符合中班的年龄特点。2、教师的思路、语言都很清晰,对教材的理解也很好。3、幼儿数数能力很强,在活动中很投入,从钓鱼→数鱼→分鱼都很认真,体现了耐心、细致的良好品质。
(三)存在不足:1、在数鱼时,要想办法让幼儿放下篮子,静下心来进行讨论、交流,效果会更好。2、在分鱼这个环节落掉了“讨论、交流分鱼方法”。3、本活动出现了3个量词“一串、”“一只”“一条”,教师要有意识的引导在什么情况下教幼儿说“一串”“一只”“一条”,要让全班的孩子听得清楚,看得清楚。
附:中班计算游戏 《钓鱼》活动设计
一、设计意图:
游戏是幼儿最喜爱的活动,它既能让幼儿主动参与游戏,又能在玩中获得经验,在轻松愉快的游戏中学习数学。由于中班是学习数学的重要阶段,且物体数量及数字在日常生活中是密切相关的。因此,我设计了这个活动。
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二、活动设计:
活动目标:
1、感知5以内物体数量及其与数字的对应关系。
2、培养幼儿手眼协调的能力。
3、体验活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:火车4辆、筐若干、纸卡小猫若干。
2、学具:钓鱼竿、篮子;鱼卡片若干。
3、场地布置:用软水管围成3个水池。
活动过程:
(一)、以小猫来幼儿园参观的形式引入,引导幼儿观察车厢上的数字和小猫的数量。
指导语:今天有一群小猫乘着火车来我们的幼儿园参观,我们来数一数。
1、火车一共有几节车厢?(老师根据小猫的数量在车厢上贴上相应的数字。)
2、每节车厢上有几只小猫?
第一节车厢有几只小猫?那我们贴上数字1;
第二节车厢有几只小猫?那我们贴上数字2;
第三节车厢有几只小猫?那我们贴上数字3;
第四节车厢有几只小猫?那我们贴上数字4;
第五节车厢有几只小猫?那我们贴上数字5;
(二)、通过钓鱼进一步感知5以内物体的数量。
指导语:我们的客人小猫最喜欢吃什么呢?好,我们一起去钓鱼来请我们的客人好吗?
1、讲解玩法,提出规则。
⑴玩法:
指导语:外面有3个池塘(1、2、3号池塘),池塘里有许多小鱼,每个池塘旁边有10个篮子和钓鱼竿,第一组的小朋友在1号池塘钓鱼,第二组的小朋友在2号池塘钓鱼,第三组的小朋友在3号池塘钓鱼。
⑵规则:
①要小心,不要踩进池塘里,小心钓鱼竿碰伤手脸;
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②手拿着鱼竿钓鱼,不能用手去抓鱼,也不能捏着鱼钩钓鱼;
③边钓鱼边数,你钓了几串鱼,每串有几条鱼?
⑶幼儿游戏
重点指导幼儿正确点数4和5的物体数量。
⑷引导幼儿交流:钓了几串鱼,每串有几条?
⑸小结:今天我们钓了许多鱼,有一串1条、一串2条、…一串5条。
(三)、通过分鱼学习根据数字放上相应数量的物体。
1、讨论、交流分鱼方法
请小朋友想一想,这些鱼怎么分比较合适?(比如:这一串3条鱼应该分给那一节车厢的小猫?这样分你们同意吗?)
2、幼儿分鱼
⑴提出要求:
△第一组的小朋友分给蓝色火车的小猫;第二组的小朋友分给黄色火车的小猫;第三组的小朋友分给绿色火车的小猫;
△边数边分,分完了要各组要检查一下,你分给小猫的鱼对不对。
⑵幼儿动手操作:重点指导幼儿根据数字放上相应数量的鱼。
⑶指导各组的幼儿检验分鱼结果。(我们各组都来检查一下,是不是每只小猫都能吃到鱼呢?)