向家长开放半日活动

概要：位：马蹄形。三张桌子，三盘水果。 （4）、教师熟悉教材，读准字音。活动过程：（1）、开火车到蚕豆王国里去做客。老师和幼儿一起听音乐开火车进教室（蚕豆王国）。（2）、请幼儿自由地到蚕豆王国里去看一看。老师问幼儿看到了些什么，都是些什么豆，它们都是什么变成的。（3）、请幼儿尝一尝这些豆，说说是什么味道。幼儿品尝，老师巡回指导，把儿歌的内容分解并逐句练习。幼儿边品尝，边说是什么味道。（4）、请幼儿说说自己吃到的什么豆，是什么味的？老师简单小结。（5）、蚕豆王国里有一首人人都会念的儿歌，我们一起来听一听。 老师示范念儿歌。（6）、我们一起来学学吧。幼儿和老师一切学念儿歌三至四遍。（7）、时间不早了，我们回家吧，听音乐出教室。三、 活动区活动：活动目标：（1）、学习用将橡皮泥做豆的技能。（2）、继续指导幼儿学习遵守游戏规则的进行游戏的技能。（3）、初步培养幼儿的交往能力。活动准备： 开放各区域。活动 >过程：（1）、出示。橡皮泥，引起幼儿的兴趣，（2）、请幼儿谈谈如何玩活动区。（3）、幼儿自选活动区，老师协助分配。（4）、老师重点指导重点指导美术角，指导美术角的小朋友用橡皮泥捏各种各样的豆，并把做好的豆送给娃娃家的小朋友。（5）、小结。请幼儿说说自己是怎样玩的。

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一、 晨间活动：
1、 生活活动：
  （1）、提醒幼儿来园后有序地擦椅子。
  （2）、提醒幼儿洗手用肥皂认真洗手，洗后不乱摸其他东西，保持手的整洁。
  （3）、提醒幼儿用净水漱口，用自己的手帕擦嘴。
2、活动区活动：
重点指导“美术角”，指导幼儿继续有序地涂色，要求幼儿涂色不涂到黑线外，涂满、涂匀。
3、晨间谈话：
我喜欢吃豆豆，请幼儿说说自己喜欢吃什么豆豆，老师简单小结，发展幼儿的口语表达能力，同时为下节课作铺垫。
二、 上午活动：
1、 语言活动：诗歌“蚕豆真好吃”
活动目标：
（1）、培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。
（2）、通过儿歌巩固对蚕豆制品的认识。
（3）、初步学会念儿歌。
活动准备：

  （1）、蚕豆制品：五香豆、盐炒豆、糖炒豆、怪味豆。
  （2）、录音机、磁带。教室布置成蚕豆王国。
  （3）、座位：马蹄形。三张桌子，三盘水果。
 

（4）、教师熟悉教材，读准字音。
活动过程：
（1）、开火车到蚕豆王国里去做客。老师和幼儿一起听音乐开火车进教室（蚕豆王国）。
（2）、请幼儿自由地到蚕豆王国里去看一看。老师问幼儿看到了些什么，都是些什么豆，它们都是什么变成的。
（3）、请幼儿尝一尝这些豆，说说是什么味道。
幼儿品尝，老师巡回指导，把儿歌的内容分解并逐句练习。
幼儿边品尝，边说是什么味道。
（4）、请幼儿说说自己吃到的什么豆，是什么味的？老师简单小结。
（5）、蚕豆王国里有一首人人都会念的儿歌，我们一起来听一听。
     老师示范念儿歌。
（6）、我们一起来学学吧。幼儿和老师一切学念儿歌三至四遍。
（7）、时间不早了，我们回家吧，听音乐出教室。
三、 活动区活动：
活动目标：
（1）、学习用将橡皮泥做豆的技能。
（2）、继续指导幼儿学习遵守游戏规则的进行游戏的技能。
（3）、初步培养幼儿的交往能力。
活动准备：
     开放各区域。
活动

>过程：
（1）、出示。橡皮泥，引起幼儿的兴趣，
（2）、请幼儿谈谈如何玩活动区。
（3）、幼儿自选活动区，老师协助分配。
（4）、老师重点指导重点指导美术角，指导美术角的小朋友用橡皮泥捏各种各样的豆，并把做好的豆送给娃娃家的小朋友。
（5）、小结。请幼儿说说自己是怎样玩的。老师指出存在的不足，提出希望。

创新教育活动：
语言活动：小老鼠找家                          
活动目标：
在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。
活动准备：
1、 多媒体课件一套（1号房没有门和窗；2号房没有瓦片；3号房倾斜有裂缝；4号房隔壁有小猫；5号房外形完美，房门可打开。小老鼠不高兴和高兴的表情。）
2、 各种背景：树、花、草、商店等。
3、 图片：1至4号房图片及背景图片人手一套。
活动过程：
1、 点击出不

高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
2、 倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子。
3、 点击出1至4号房，请一幼儿上来选图，其他幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房，小老鼠会喜欢吗？为什么？
4、 幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家。
5、 点击出5号房，引导幼儿进一步围绕问题，深入观察讨论：
（1）、你觉得5号房小老鼠会喜欢吗？为什么？
（2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠
   可以住进去吗？
（3）、小老鼠走出门，看了房子周围后叹了口气，让幼儿围绕“小
   老鼠为什么叹气？它还有什么不满意吗？”进行讨论。
6、 肯定幼儿的想法，并引导幼儿产生布置新房的愿望，把背景布置在5号房周围。
7、 点击出小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢的画面。鼓励幼儿多开动脑筋想办法帮助别人。