教会幼儿分享教案

概要：儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。 二、活动设计: (一)、活动目标 乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。 (二)、活动准备 各种好吃的食物若干 (三)、活动过程 1、心理前测: 让幼儿自由品尝食物。 2、第一次心理辅导: 与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办? 3、第一次行为练习: 幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。 4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导: 请幼儿说说分享食物的感受。 5、第二次行为练习: 幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。 6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导: 幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗? 7、鼓励 幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。 8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

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    教会幼儿分享的教案
    一、教学理念:
    分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
    二、活动设计:
    (一)、活动目标
    乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。
    (二)、活动准备
    各种好吃的食物若干
    (三)、活动过程
    1、心理前测:
    让幼儿自由品尝食物。
    2、第一次心理辅导:
    与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?
    3、第一次行为练习:
    幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
    4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:
    请幼儿说说分享食物的感受。
    5、第二次行为练习:
    幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
    6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:
    幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?
    7、鼓励  幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
    8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。