浅谈美术活动的几点看法

概要：还是有必要的。在评价幼儿的作品时，我们可以这样做：1.研究幼儿的绘画语言。 幼儿的绘画语言和成人完全不同，不可用成人的绘画语言、思想观念去理解。如有个孩子画了“黑太阳”，问他为什么?他说画的是晚上的太阳;有个孩子画了“绿太阳”，他说，夏天如果太阳是绿色的，我们就不怕热了……他们凭自己的知识经验和理解，用画笔来表达，这是多么可贵呀!我们不能因为孩子乱涂乱画而指责孩子画得一团乱糟，相反应该鼓励他们的巧妙构思，我们要把关爱的目光倾注于幼儿稚拙的画面上。2.探索幼儿的绘画规律。幼儿绘画的造型和成人也不一样，一般来说，幼儿画的视点具有多重性:幼儿画的比例，具有失调性，如人比汽车大，汽车比楼房大等;幼儿画的远近，具有印象性，如公路的远处、近处都一样宽；幼儿画的视形，具有正常性，如房子为正面，汽车为侧面，花是顶面等。我们在评价时，要首先肯定汽车为侧面，花是顶面等，我们在评价时，要首先肯定孩子的作品，再给他提一些改进的建议，孩子会一天天地提高。总之，让孩子高高兴兴，淋漓尽致地画吧!大自然中有描不尽的美景，绘不尽的色彩。或许他们日后不会把绘画作为职业和谋生的手段，但大胆的想象和勇敢的创造将使他们终生受益。让孩子插上想象的翅膀，在广阔的天空里，描绘自己明天的梦吧! 上一页 [1] [2]

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四、科学评价幼儿作品

在儿童美术界经常可以听到儿童美术作品不需要评价的议论，因为儿童画有着不同的表现，每个人有着各自不同的价值，是不能用一个标准“像不像”作优劣评价的。如果不尊重孩子的个性，用一根

www.daertutu.com尺度衡量，会影响孩子们的成长，但美术教育也是一种教育活动，教学中通过让孩子动手动脑发展孩子的内在潜能，为了达到这个目的，评价还是有必要的。在评价幼儿的作品时，我们可以这样做：

1.研究幼儿的绘画语言。

幼儿的绘画语言和成人完全不同，不可用成人的绘画语言、思想观念去理解。如有个孩子画了“黑太阳”，问他为什么?他说画的是晚上的太阳;有个孩子画了“绿太阳”，他说，夏天如果太阳是绿色的，我们就不怕热了……他们凭自己的知识经验和理解，用画笔来表达，这是多么可贵呀!我们不能因为孩子乱涂乱画而指责孩子画得一团乱糟，相反应该鼓励他们的巧妙构思，我们要把关爱的目光倾注于幼儿稚拙的画面上。

2.探索幼儿的绘画规律。幼儿绘画的造型和成人也不一样，一般来说，幼儿画的视点具有多重性:幼儿画的比例，具有失调性，如人比汽车大，汽车比楼房大等;幼儿画的远近，具有印象性，如公路的远处、近处都一样宽；幼儿画的视形，具有正常性，如房子为正面，汽车为侧面，花是顶面等。我们在评价时，要首先肯定汽车为侧面，花是顶面等，我们在评价时，要首先肯定孩子的作品，再给他提一些改进的建议，孩子会一天天地提高。总之，让孩子高高兴兴，淋漓尽致地画吧!大自然中有描不尽的美景，绘不尽的色彩。或许他们日后不会把绘画作为职业和谋生的手段，但大胆的想象和勇敢的创造将使他们终生受益。让孩子插上想象的翅膀，在广阔的天空里，描绘自己明天的梦吧!

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