关爱从心灵开始

概要： 今天的国际象棋课教小朋友学习兵的走法，根据小班幼儿的年龄特点我采用了故事形式进行教学：小兵他虽然很小，但是他很勇敢，打仗开始了，他走在最前面，第一个出发，很有胆量，所以第一步士兵可以向前走两格，可是有的小兵也很胆小，所以他也可以向前走一格。 哎呀，前面有敌人，所以小兵以后得小心点，一步一步向前走，走的时候也要多注意旁边。小朋友们再我的故事教学过程中都个个听地非常专心，只见惠焱小朋友瞪着她那双又大又圆的大眼睛津津有味地听着，看得出她很认真，但同时也从她眼睛中看出她的迷茫，于是我走过去问他们听懂了没有，她还是一脸的迷茫，于是我蹲她的身边用双手抱着她，用优美的语言再次用故事形式教了一遍，边讲边手把手地摆棋子，在讲到哎呀前面有敌人时，我发现她笑了，开始挪开我的手自己来摆棋子了。 反思：作为教师，只有在充分研究孩子，懂得孩子需要什么的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。小班幼儿的思维比较具体、形象，所以通过设计适合他们的故事教学形式来教幼儿学习比较枯燥的国际象棋，效果正真得不错。

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      今天的国际象棋课教小朋友学习兵的走法，根据小班幼儿的年龄特点我采用了故事形式进行教学：小兵他虽然很小，但是他很勇敢，打仗开始了，他走在最前面，第一个出发，很有胆量，所以第一步士兵可以向前走两格，可是有的小兵也很胆小，所以他也可以向前走一格。

哎呀，前面有敌人，所以小兵以后得小心点，一步一步向前走，走的时候也要多注意旁边。小朋友们再我的故事教学过程中都个个听地非常专心，只见惠焱小朋友瞪着她那双又大又圆的大眼睛津津有味地听着，看得出她很认真，但同时也从她眼睛中看出她的迷茫，于是我走过去问他们听懂了没有，她还是一脸的迷茫，于是我蹲她的身边用双手抱着她，用优美的语言再次用故事形式教了一遍，边讲边手把手地摆棋子，在讲到哎呀前面有敌人时，我发现她笑了，开始挪开我的手自己来摆棋子了。

反思：作为教师，只有在充分研究孩子，懂得孩子需要什么的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。小班幼儿的思维比较具体、形象，所以通过设计适合他们的故事教学形式来教幼儿学习比较枯燥的国际象棋，效果正真得不错。