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小班合作游戏观察记录

[10-15 21:20:15]   来源:http://www.daertutu.com  幼儿教师文档   阅读:9136

概要:剪刀、摩丝、剃刀等理发的用具;这时,枫枫说:晓晓现在我来当理发师好吗?闵徐晓等了好长时间才回答那好吧!他们俩交换角色,晓晓做枫枫的助手了,在活动过程中发现晓晓开口说话了,她对枫枫说:要给客人轻轻地抓,抓得重客人要痛的知道吗?只听到枫枫说:嗯!枫枫在理发过程中只听得晓晓的说话声,教枫枫这样理发、那样理发,枫枫一声不响听她指挥, 按晓晓的方法去给客人一步一步理发,直到客人满意为止,然后又交换了角色,这次他们都是愉快地提给对方的理发用具。在游戏中他们不断地配合和合作下完成理发店的任务,俩人赚了很多钱,把钱整理的整整齐齐去银行存钱。今天彭丹枫也学会了理发的本领开心对老师说:顾老师我也会理发了,真的吗?他说:是的!等他说是的特别自信和响亮。 效果评析: 1、在本游戏活动中可以看出晓晓已经有了一些理发的技能,用简单理发造型的经验,给客人运用,但彭丹枫没有一点生活经验,大多数在晓晓指挥下操作的,在此基础上掌握和积累了一些理发简单生活经验。同时,手指肌肉得到了锻炼和动作协调得到了发展。 2、在两个幼儿的合作游戏中,可见晓晓是主动一方,构思独特,示范领导着角色过程;枫枫也很善于配合,两个孩子协调角色游戏的过程,很自然地形成合作关系,产生成功的喜悦。

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情况分析:

闵徐晓是女孩,她是在各方面能力比较强,且比较文静;彭丹枫是个比较活泼调皮的小男孩,今天进行玩理发店游戏活动,谁来当理发师呢?小朋友的手都举得高高的,老师选了晓晓和枫枫为游戏的合作者。晓晓对枫枫说:“我来当理发师你来当我的助手,好吗?”枫枫不语,等了一会儿,枫枫说:你当了一会儿理发师让我也当一会儿好吗?晓晓也不语,等了好一会儿才回答:也好吧!

具体措施:

当我们游戏开始时,好多客人去理发店理发,晓晓说:你们要排好队的,当晓晓拿起毛巾给客人披上毛巾时,彭丹枫拿起连喷头放在客人头上,晓晓给客人洗头,枫枫给客人头上倒上洗头膏,晓晓给客人抓头,枫枫给客人喷水,洗好后彭丹枫马上提给晓晓毛巾,晓晓给客人擦脸,枫枫给晓晓拿梳子,再拿吹风机、剪刀、摩丝、剃刀等理发的用具;这时,枫枫说:晓晓现在我来当理发师好吗?闵徐晓等了好长时间才回答那好吧!他们俩交换角色,晓晓做枫枫的助手了,在活动过程中发现晓晓开口说话了,她对枫枫说:要给客人轻轻地抓,抓得重客人要痛的知道吗?只听到枫枫说:嗯!枫枫在理发过程中只听得晓晓的说话声,教枫枫这样理发、那样理发,枫枫一声不响听她指挥, 按晓晓的方法去给客人一步一步理发,直到客人满意为止,然后又交换了角色,这次他们都是愉快地提给对方的理发用具。在游戏中他们不断地配合和合作下完成理发店的任务,俩人赚了很多钱,把钱整理的整整齐齐去银行存钱。今天彭丹枫也学会了理发的本领开心对老师说:顾老师我也会理发了,真的吗?他说:是的!等他说是的特别自信和响亮。

效果评析:
1、在本游戏活动中可以看出晓晓已经有了一些理发的技能,用简单理发造型的经验,给客人运用,但彭丹枫没有一点生活经验,大多数在晓晓指挥下操作的,在此基础上掌握和积累了一些理发简单生活经验。同时,手指肌肉得到了锻炼和动作协调得到了发展。

2、在两个幼儿的合作游戏中,可见晓晓是主动一方,构思独特,示范领导着角色过程;枫枫也很善于配合,两个孩子协调角色游戏的过程,很自然地形成合作关系,产生成功的喜悦。


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