小学“品德与社会”四年级下册《认识广告》课堂实录

概要：2：美丽的盐城，开放的盐城欢迎您。生3：大丰麋鹿，天下闻名。……师：同学们真热情，介绍得真棒，通过你们的介绍，我对盐城有了更多的了解，其实你们刚才的介绍就是为盐城作了一则？生（齐）：广告。(二)揭示课题，体会广告与生活的关系1、 了解广告的起源与发展。师：今天啊，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告作一次亲密接触。[板书课题：认识广告]其实，最早的广告不过是一句吆喝，一声叫卖。[出示：广告的起源与发展：吆喝叫卖是最早的广告形式，早在2000多年前的周朝就出现了，还一直流传到今天。由于吆喝不但费口舌，声音也传不远，于是战国时期出现了旗帜、招牌、灯笼、墙体等广告形式。到了宋朝出现了世界上最早的印刷广告。到了1815年出现了报纸、杂志、橱窗、路牌等广告。到了现代，随着科技的发展，广告的形式就更为丰富了……]谁来当一当小播音员？指名一生读屏幕上的内容。2、 交流课前调查，感知生活中广告传播方式的多样。师：（竖大拇指）声音真响亮。到了现在广告又以什么样的方式出现在咱们生活中呢？同学们，课前老师已经布置大家搜集一些广告，都带来了吗？来，介绍介绍。生1：我带来的是杂志上的广告。生2：我带来的是报纸上的广告。生3：我带来的是产品宣传单。……(教师将学生带来的广告在投影仪上进行展示

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　　小学“品德与社会”四年级下册《认识广告》课堂实录
　　扬州市江都丁沟中心小学朱秋
　　（此课例在2007年江苏省“品德与生活”“品德与社会”优质课评比中获一等奖）
　　教学目标：
　　1、 体会广告与人们生活的关系。
　　2、 学会辨证地看待商业广告，学习利用商业广告有效地获取信息。
　　3、 认识公益广告的作用，并学习用自己喜欢的方式设计公益广告。
　　教学准备：
　　1、制作多媒体课件。
　　2、学生课前留意观看各类广告。
　　课堂实录：
　　(一) 课前谈话，导入课题。
　　师：盐城一小四年级十一班的同学们，你们好！
　　生（齐）：老师您好！
　　师：哇，真热情。通过昨天的熟悉，大家都知道了我的名字叫（指屏幕）朱秋，你们可以叫我？
　　生（齐）：朱老师。
　　师：朱老师第一次来到咱们盐城，作为小主人的你们，能不能用一句简洁而响亮的话向我介绍一下盐城。
　　生1：欢迎你来到新四军的发源地——盐城。
　　生2：美丽的盐城，开放的盐城欢迎您。
　　生3：大丰麋鹿，天下闻名。
　　……
　　师：同学们真热情，介绍得真棒，通过你们的介绍，我对盐城有了更多的了解，其实你们刚才的介绍就是为盐城作了一则？
　　生（齐）：广告。
　　(二)揭示课题，体会广告与生活的关系
　　1、 了解广告的起源与发展。
　　师：今天啊，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告作一次亲密接触。[板书课题：认识广告]其实，最早的广告不过是一句吆喝，一声叫卖。
　　[出示：广告的起源与发展：吆喝叫卖是最早的广告形式，早在2000多年前的周朝就出现了，还一直流传到今天。由于吆喝不但费口舌，声音也传不远，于是战国时期出现了旗帜、招牌、灯笼、墙体等广告形式。到了宋朝出现了世界上最早的印刷广告。到了1815年出现了报纸、杂志、橱窗、路牌等广告。到了现代，随着科技的发展，广告的形式就更为丰富了……]
　　谁来当一当小播音员？
　　指名一生读屏幕上的内容。
　　2、 交流课前调查，感知生活中广告传播方式的多样。
　　师：（竖大拇指）声音真响亮。到了现在广告又以什么样的方式出现在咱们生活中呢？同学们，课前老师已经布置大家搜集一些广告，都带来了吗？来，介绍介绍。
　　生1：我带来的是杂志上的广告。
　　生2：我带来的是报纸上的广告。
　　生3：我带来的是产品宣传单。
　　……
　　(教师将学生带来的广告在投影仪上进行展示)
　　师：嗬，还真不少呢！想一想，生活中，还在哪儿见到过广告？
　　生1：电视上。
　　生2：网络上。
　　生3：墙壁上。
　　……
　　师：哎呀，同学们了解得真多，真是一群留心生活的好孩子。如果咱们按照广告的传播方式将它分分类，大致可以分为以下几类
　　[出示：广告的传播方式
　　1．视听广告：利用广播、电视、电影、网络播放。
　　2．印刷广告：利用报纸、杂志、招贴和各类印刷品刊登。
　　3．户外广告：如路牌、灯箱、霓虹灯、交通广告和空中广告。
　　4．销售现场广告（POP广告）：橱窗、招牌、门面装潢、商场陈列、展览会等。
　　5．其它形式广告：利用活动、时装表演、邮寄、包装等。]
　　请同学们快速地看一看，了解一下。
　　生看屏幕上出示的“广告的传播方式”。
　　师：看完后，你有什么感受？
　　生：广告的方式真多啊！
　　师：是啊，在咱们生活中真是
　　生1：处处可见。
　　生2：无处不在。
　　3、 认识广告的作用。
　　师：如此形式多样的广告出现在咱们生活中，其实都是为了一个共同的目的，是什么呢？
　　生：宣传。
　　师：答对了。广告，广告，广而告之，不就是为了作宣传吗？[板书：宣传]
　　4、 介绍熟悉的广告，感知生活中广告内容的丰富。
　　师：它都在宣传些什么呢？别急，咱们先看一则广告。（课件播放高露洁牙膏广告）这则广告宣传了什么？
　　生（齐）：牙膏。
　　师：这属于？
　　生（齐）：生活用品。
　　师：今天朱老师还带来了几句经典的广告词，想考一考大家，敢接受挑战吗？
　　生（齐）：敢。
　　师：好勒，仔细听，认真辩，它们分别是为哪一类产品做的广告。请听第一题，（做飞的动作）飞一般的感觉。 www.daertutu.com

>　　生：特步运动鞋。
　　师：这属于？
　　生：穿的。
　　师：非常棒，继续加油。第二题，（做喝的动作）味道好极了。
　　生：饮料。
　　师：这属于？
　　生：喝的。
　　师：很不错，进入下一题，花一样的钱，补五样。
　　生：黄金搭档。
　　师：这属于？
　　生：补品。
　　师：是保健品。最后一题可有难度哟，听清楚了，平时注入一滴水，难时拥有太平洋。
　　生：太平洋保险。
　　师：恭喜你们，顺利过关。大家的表现真棒，相信你们平时都很关注广告，是吗？来，介绍一则你最熟悉的广告，然后告诉我们它宣传的是什么。可以说一说，也可以唱一唱，演一演。
　　生（1）唱：“纳爱斯牙牙乐儿童营养牙膏”牙牙长得壮要营养，营养在哪里哩？哦，鲜果的VC+VE，牙牙乐，有营养，牙牙健康白又壮，纳爱斯牙牙乐儿童营养牙膏。
　　师：唱得真棒，看来你对牙膏也是情有独钟。
　　生（2）演：“旺仔牛奶”再看，再看，再看我就把你喝掉。
　　师：演的真逼真，这也是喝的。
　　……
　　师：哇，同学们你一言我一语介绍了这么多，可见，广告不光是宣传的形式多样，宣传的内容也是
　　生：丰富多彩。
　　师：是的。像刚才同学们提到的牙牙乐牙膏、旺仔牛奶、康师傅方便面……这些都是宣传商品的，叫做商业广告。[板书：商业广告]
　　（三） 学会辨证地看待商业广告，并有效地利用商业广告服务于生活。
　　1、 在让学生充分讨论商业广告的积极作用和负面影响的基础上，引导学生一分为二地看待商业广告。
　　（1） 了解学生们对待商业广告的态度。
　　师：在广告家族中，商业广告占有很大的比重，它大量地涌现，包围着我们的生活，冲击着我们的视听感官。现在，我想来做一个现场调查，（问一位学生）你喜欢商业广告吗？

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