儿童自我教育—蒙台梭利教育思想的精华

概要：原则。蒙台梭利认为，生命的成长必须有爱的感觉，只有热爱儿童，才能够一切从儿童出发，才能一切为了儿童，才能不将成人的意志强加给儿童，才能热心地观察儿童的表现，耐心地等待，而不是急于干涉儿童。鼓励儿童的原则。蒙台梭利认为教师工作的“关键是要激发儿童的兴趣，使他的整个人格都参与活动。”教师要努力去振奋www.daertutu.com、活跃和鼓舞所有的儿童，使他们相信自己的能力，吸引他们去做各种练习，从而发展自己的能力，实现自我教育的目的。蒙台梭利提出的儿童自我教育思想，将儿童看作教育的主体，强调充分调动儿童的学习积极性，使他们投身于丰富多彩的活动之中，从而促进自我发展。这对改变我们传统的灌输式教育、监护式教育有着重要的借鉴价值。参考资料:1.严吴蝉霞:《蒙台梭利学前教育简介》，《学前教育研究》1995年第4期。2.《美国蒙台梭利学校见闻》，《幼儿教育》1996年第7,8期。3.潘景峰:《主动发展教育》，《教育研究》2009年第1期.4.罗若智:《蒙台梭利的儿童观与教育观》，《学前教育研究》1995年第6期。5.任代文译:《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社，1993年出版.6.周采、杨汉麟:《外国学前教育史》，北京师范大学出版社1999年出版。上一页 [1] [2]

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尊重儿童的原则。蒙台梭利将教师对儿童的尊重放在一个十分重要的位置。她要求教师“需要学生沉默的能力以取代表达的技能，她必须用观察取代灌输式教学，必须以谦恭取代那种自诩的一贯正确的骄傲感。”
　　尊重不仅仅是指对儿童要和颜悦色，更是指对儿童的构想和意见的尊重，对儿童所从事活动的尊重.只有尊重儿童，承认儿童本身所具有的能力，才能够允许和支持儿童开展自我教育。
　　热爱儿童的原则。蒙台梭利认为，生命的成长必须有爱的感觉，只有热爱儿童，才能够一切从儿童出发，才能一切为了儿童，才能不将成人的意志强加给儿童，才能热心地观察儿童的表现，耐心地等待，而不是急于干涉儿童。
　　鼓励儿童的原则。蒙台梭利认为教师工作的“关键是要激发儿童的兴趣，使他的整个人格都参与活动。”教师要努力去振奋

www.daertutu.com、活跃和鼓舞所有的儿童，使他们相信自己的能力，吸引他们去做各种练习，从而发展自己的能力，实现自我教育的目的。蒙台梭利提出的儿童自我教育思想，将儿童看作教育的主体，强调充分调动儿童的学习积极性，使他们投身于丰富多彩的活动之中，从而促进自我发展。这对改变我们传统的灌输式教育、监护式教育有着重要的借鉴价值。

参考资料:
1.严吴蝉霞:《蒙台梭利学前教育简介》，《学前教育研究》1995年第4期。
2.《美国蒙台梭利学校见闻》，《幼儿教育》1996年第7,8期。
3.潘景峰:《主动发展教育》，《教育研究》2009年第1期.
4.罗若智:《蒙台梭利的儿童观与教育观》，《学前教育研究》1995年第6期。
5.任代文译:《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社，1993年出版.
6.周采、杨汉麟:《外国学前教育史》，北京师范大学出版社1999年出版。

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