多给孩子一点人文营养

概要：掉！”人文观点对于上述现象，专家普遍归因为社会压力过大，却很少有提及生命意识薄弱的问题。而这正是我们教育中长期匮乏的东西。许多父母也会知道说珍爱生命，但若不是以一个牢固的生命认识做基础，我们的真爱能否抗的住压力、经受住挫折仍是个问题。西方一个哲人曾经说过：“Death destroys a man, the idea of death saves him．（死亡可以消灭一个人，而死亡观则可以拯救他）”在美国关于“９１１”的报道中，我注意到这样一个细节，一个失去丈夫的女人在告知孩子们父亲的突然死亡时，她解释说他们的父亲已经变成了天使，在天上注视着他们。这个女人未必是教徒，但她对死亡的诠释则将生命的美传承给了孩子们。建议 生命信念的树立和内化，都是要从小抓起的。当孩子们第一次提问“我是从哪来”的时候，应被视为他对生命的最初探究，这样的时候，父母最好和孩子进行一次深谈，除了告诉他，他是父母爱的结晶以外，还要告诉他，对于他的出生，父母有过多少梦想，祖辈又有过多少期待。他出生的时候，全家人是怎样的激动，祝贺的人是怎样的踊跃，他的第一次走路、学说话、生日……许多充满人情味的珍贵细节，都是让孩子确立他在这个世界的坐标，感知生命的珍贵和欣喜的“基础教育”。当孩子对小猫小狗甚至小乌龟小知了

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　　许多父母以为孩子学了琴棋书画，就是有了“素质”；考出高分数，上了好学校，就是“成才”。其实对个人的成长而言，一些被传统教育忽略的人文素养才是孩子人格健全发展的基石。

　　生命认知……

　　事实

　　据新华社2009年１０月３０日报道，中国每年大约２５万人死于自杀，不少于２００万人自杀未遂，少年儿童的轻生事件也时有发生。杭州市儿童青少年行为心理纠正热线透露的消息更令人震惊：一个六龄女孩对妈妈郑重的说：“妈妈我想跳楼，我觉得很苦很累，我想自杀。”妈妈大为震惊，几次询问，孩子都很严肃地回答：那么苦，活着没意思。还有一例是一个六岁的小男孩，平时非常淘气，一直带他的奶奶不耐烦骂他两句，一天奶奶午睡时，男孩跑到厨房拎出菜刀，爬到奶奶床上，用刀背在奶奶的额头来回的切，奶奶惊醒后吓的一阵狂叫。小男孩则得意的说：“你要是再骂我，我就把你杀掉！”

　　人文观点

　　对于上述现象，专家普遍归因为社会压力过大，却很少有提及生命意识薄弱的问题。而这正是我们教育中长期匮乏的东西。许多父母也会知道说珍爱生命，但若不是以一个牢固的生命认识做基础，我们的真爱能否抗的住压力、经受住挫折仍是个问题。

　　西方一个哲人曾经说过：“Death destroys a man, the idea of death saves him．（死亡可以消灭一个人，而死亡观则可以拯救他）”在美国关于“９１１”的报道中，我注意到这样一个细节，一个失去丈夫的女人在告知孩子们父亲的突然死亡时，她解释说他们的父亲已经变成了天使，在天上注视着他们。这个女人未必是教徒，但她对死亡的诠释则将生命的美传承给了孩子们。

　　建议

　　生命信念的树立和内化，都是要从小抓起的。

　　当孩子们第一次提问“我是从哪来”的时候，应被视为他对生命的最初探究，这样的时候，父母最好和孩子进行一次深谈，除了告诉他，他是父母爱的结晶以外，还要告诉他，对于他的出生，父母有过多少梦想，祖辈又有过多少期待。他出生的时候，全家人是怎样的激动，祝贺的人是怎样的踊跃，他的第一次走路、学说话、生日……许多充满人情味的珍贵细节，都是让孩子确立他在这个世界的坐标，感知生命的珍贵和欣喜的“基础教育”。

　　当孩子对小猫小狗甚至小乌龟小知了施虐的时候，你也应该将之视为生命意义教育的良机。要告诉他，再幼小的生命也有尊严，而且“无论是狮子还是刺猬；雄鹿还是蝙蝠，都有按照他们自己的方式生活的权利”——有了这样的感知基础，孩子便不会因为觉得什么人丑陋或者不顺从自己而去伤害他，更不会因为自卑而残害自己。

　　共情……

　　事实

　　曾听北京的一位幼教专家讲过一件事情，他们到北京朝阳区一家幼儿园进行心理测试时，问了孩子们一个问题：“一个小妹妹发烧了，她冻的直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”没有一个孩子主动回答。老师只好点名，第一个孩子说：“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个孩子则说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”第三个孩子说：“弄脏了怎么办？”第四个孩子说：“我怕弄丢了”。结果半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。听到孩子们让人心寒的回答，一位幼儿园老师实在不甘心这样的结果，叫！ www.daertutu.com，那就应该给老人让座；而不同意让座的孩子们则说大人们都不让我为什么

要让。我建议，如果换个思路，从共情的角度，着眼于培养孩子“理解她人问题和感受的能力”，让孩子给老人让座可能就不会成为一个需要讨论的两难问题了。

　　你可以告诉孩子老人的种种不便，让他想想自己有什么“力不从心”的时候，比如需要站在爸爸肩膀上才能看到高处的东西，比如，生病的时候，多么难受，多么需要大人的照顾，而老人，常常会觉的难受，需要年轻人的照顾。

　　这样的基于“共情教育”而发生的让座行为，才禁的起追问和考验。否则，即便现在让了座，等到日后需要为她人让出别的利益时，仍难免会两难。

　　妥协……

　　事实

　　我一个朋友从还没怀孕起就为如何生一个聪明宝宝殚精竭虑了，女儿才两岁，孩子姥姥就每天举着本《哈佛女孩刘亦婷》的书给她下任务。朋友说，她有时想到以后还要让女儿进好幼儿园上好学校考好大学还要出国留洋找个好工作，就头疼，一子错满盘皆落错，耽误了孩子。

　　有了妈妈们的殷切期望，孩子们自然也不轻松。据报载：浙江淳安县梓桐镇外桐中心小学三年纪学生徐健，是大家眼里的优秀学生。从跨进小学校门那天起，他的成绩一直保持全班第一，年年被评为“三好学生”。但是在一次期中考试时，仅仅因为数学成绩考了９０分、名次降为班上的第五名就自杀身亡。据老师说，他的语文成绩是９８分，仍是班上最高的。

　　人文观点

　　类似的悲剧时有所闻，越来越多的人呼吁对孩子们加强挫折教育，挫折教育自然是需要的，但如果没有妥协意识的培养，它还会是头痛医头脚痛医脚，解决不了根本问题。

　　这就像对一个体制明显不足以完成铁人三

项的人说，挫折是难免的，摔倒了不要紧，关键是在哪摔倒在哪怕起来，咬紧牙关继续跑，终有一天你会跑到终点的。也许结果却是，还没等跑到终点，他就累死在路上了。从这意义上说一个人对自身追求的妥协应该也是一种生活智慧。

　　近日的一项关于中法青少年梦想的调查结果显示，与５２%的法国孩子把建立美满家庭看做生活成功的第一步不同，中国孩子更醉心于事业，并有４１%的中国孩子把成为富翁看做事业成功的标志。尽管孩子们的选择无可厚非，但令人担心的是，缺乏了理性的妥协精神，孩子们会不会在追求成功的路上将自己逼入绝境。

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