重复学习有用吗？

概要：老高： 现在的孩子负担真是重，也难怪孩子要偷偷地玩儿。 小张： 你孩子才那么点儿大，还不至于吧。 老高： 我是说邻居的孩子小非。每天他一回家，他妈就开始不停地下指令，什么把生字抄20遍啦、把课外练习做 5页啦，一直要弄到10点钟。孩子一点娱乐也没有。 小金： 孩子是可怜，但成绩肯定非常好吧。 老高： 奇怪的是这孩子每门功课才刚刚能及格而已，不知道是不是他特别笨。 家长们往往给孩子布置很多额外的作业，以为这样能让孩子的成绩迅速提高。其实作业和练习并非多多益善，无效的 作业和练习只能适得其反罢了。 家长应该改变这种错误的观念，具体做法是： 1、消除家长制观念，站在孩子的立场去看待作业问题。 2、消除给孩子多布置家庭作业的念头。 3、从提高学习质量的角度着眼，鼓励孩子少做重复性作业。 4、鼓励孩子探索未知的领域。 5、做智力游戏，和孩子一起探讨问题，将具体的、零散的知识整合为具有有机联系的整体，将抽象的概念、原理具 体化、丰富化。 6、把学习看作是高尚的、认真的活动。

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　　老高： 现在的孩子负担真是重，也难怪孩子要偷偷地玩儿。
　　小张： 你孩子才那么点儿大，还不至于吧。
　　老高： 我是说邻居的孩子小非。每天他一回家，他妈就开始不停地下指令，什么把生字抄20遍啦、把课外练习做 5页啦，一直要弄到10点钟。孩子一点娱乐也没有。
　　小金： 孩子是可怜，但成绩肯定非常好吧。
　　老高： 奇怪的是这孩子每门功课才刚刚能及格而已，不知道是不是他特别笨。
　　家长们往往给孩子布置很多额外的作业，以为这样能让孩子的成绩迅速提高。其实作业和练习并非多多益善，无效的 作业和练习只能适得其反罢了。
　　家长应该改变这种错误的观念，具体做法是：
　　1、消除家长制观念，站在孩子的立场去看待作业问题。
　　2、消除给孩子多布置家庭作业的念头。
　　3、从提高学习质量的角度着眼，鼓励孩子少做重复性作业。
　　4、鼓励孩子探索未知的领域。
　　5、做智力游戏，和孩子一起探讨问题，将具体的、零散的知识整合为具有有机联系的整体，将抽象的概念、原理具 体化、丰富化。
　　6、把学习看作是高尚的、认真的活动。