聋童中后进生厌学的成因及解决对策

概要： 经研究分析,导致其厌学的重要因素有以下几点:一是后进生容易受社会及家庭的消极影响。有的家长认为反正以后考不上大学,等到高年级学点职业技术,将来赚钱;或者认为孩子学习不好没关系,只要孩子在学校能长好身体就行了。二是学生认为做作业费脑筋,玩比做作业有趣。三是“后进生”觉得我即使认真学习了仍得不到好成绩,总受其他同学挖苦,总挨教师的批评,“破罐子破摔”了。这些消极想法阻碍了后进学生向好的方面转化。如果任其自然,发展下去,后果将会影响班级的其他同学,我们必须严厉制止。那么应如何消除学生这些消极想法呢? 首先,从关心和爱护后进生入手,尊重他们的人格。让全班同学善于发现后进生身上的闪光点,以予表扬,号召全班同学学习他的优点,让其不脱离集体,感受集体的温暖。其次,课堂上实施分类教学。设计基础性问题让后进生回答,让其每节课都有所收获,让他们觉得自己和其他同学一样也能学会新知识。第三,班级栏目中增设进步奖。抓住后进生一点点进步,及时予以表扬与鼓励,以激发其学习兴趣,改善其学习态度。[。]

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    经研究分析,导致其厌学的重要因素有以下几点:一是后进生容易受社会及家庭的消极影响。有的家长认为反正以后考不上大学,等到高年级学点职业技术,将来赚钱;或者认为孩子学习不好没关系,只要孩子在学校能长好身体就行了。二是学生认为做作业费脑筋,玩比做作业有趣。三是“后进生”觉得我即使认真学习了仍得不到好成绩,总受其他同学挖苦,总挨教师的批评,“破罐子破摔”了。这些消极想法阻碍了后进学生向好的方面转化。如果任其自然,发展下去,后果将会影响班级的其他同学,我们必须严厉制止。那么应如何消除学生这些消极想法呢?
    首先,从关心和爱护后进生入手,尊重他们的人格。让全班同学善于发现后进生身上的闪光点,以予表扬,号召全班同学学习他的优点,让其不脱离集体,感受集体的温暖。其次,课堂上实施分类教学。设计基础性问题让后进生回答,让其每节课都有所收获,让他们觉得自己和其他同学一样也能学会新知识。第三,班级栏目中增设进步奖。抓住后进生一点点进步,及时予以表扬与鼓励,以激发其学习兴趣,改善其学习态度。

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