学龄前儿童攻击性行为的原因

概要：一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击性行为。攻击性行为表现为：当儿童遭受挫折时显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺别人东西、扔东西等方式，引起同伴或成人与他对立和争斗。儿童的攻击性行为可以针对教师或同伴，但更多的则是针对自己的父母。攻击性行为以学龄前儿童最为常见，到学龄期就日渐减少了。关于儿童攻击性行为产生的原因，有多种解释。精神分析学派认为，攻击性行为是一种本能驱动力的结果。行为学派则认为。攻击性行为是一种社会学习性行为，是通过观察别人的攻击行为模式而学习到的。攻击性行为与父母的教育和期望有关。社会对男子角色的期望之一是强悍有力，对男孩的攻击性行为也较多宽容。经常受到父母体罚的儿童，倾向于崇尚武力，习惯于用“武力”解决问题，攻击性行为较多。此外，攻击性行为与儿童身体活动能量过剩，缺乏社会交往能力等因素有关。

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　　一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击性行为。攻击性行为表现为：当儿童遭受挫折时显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺别人东西、扔东西等方式，引起同伴或成人与他对立和争斗。儿童的攻击性行为可以针对教师或同伴，但更多的则是针对自己的父母。攻击性行为以学龄前儿童最为常见，到学龄期就日渐减少了。
　　关于儿童攻击性行为产生的原因，有多种解释。精神分析学派认为，攻击性行为是一种本能驱动力的结果。行为学派则认为。攻击性行为是一种社会学习性行为，是通过观察别人的攻击行为模式而学习到的。攻击性行为与父母的教育和期望有关。社会对男子角色的期望之一是强悍有力，对男孩的攻击性行为也较多宽容。经常受到父母体罚的儿童，倾向于崇尚武力，习惯于用“武力”解决问题，攻击性行为较多。此外，攻击性行为与儿童身体活动能量过剩，缺乏社会交往能力等因素有关。