四年级外研社版英语模块五第二单元课前预习

课文

Module  5 Unit 2 I‘m making dumping.

学习目标

1、能听、读、说making dumplings／cooking vegetables，并了解其含义；

 2、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；

(1) What are you doing ? I’m making dumplings./ I’m cooking vegetables.

(2) Do you want some ?  Yes ， please !/ No thank you .

3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际；

4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。

学习重难点

重难点：能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；

(1) What are you doing ? I’m making dumplings./ I’m cooking vegetables.

(2) Do you want some ?  Yes ， please !/ No thank you .

学习探索

1． Warm—up

a.复习上一单元内容。

b.复习现在进行时的特殊疑问句。

2. Leading-up

继续有关食物的话题。学完后，我们开展游戏：“今天吃什么？

3.情景操练

设计了与授课内容相关的学习情景。如I do， I say活动。

4．课文学习

a. Listen and point.主要培养学生的认读能力。至少听两遍，熟悉故事内容和情节。

b. 学习新单词。向学生简单介绍“make”和“cook”的区别：“make”指食物的准备和制作，一般比较复杂，需要好几道工序；而“cook”一般指把食物加热煮熟，过程比较简单。让学生多跟读几遍“dumpling”和“vegetable”。

c.放录音，请同学根据录音里的对话指出相应的图，也可标注顺序。

d.通过提问带领学生复习一下助动词“do”引导的一般疑问句的回答，如：提问：“Do you like vegetables?”引导学生用“Yes， I do.”或是“No，I don‘t.”回答。需要注意的是：在“No，thank you.”这句话中体现了中西方文化差异。在中国人的日常对话中，“谢谢”通常表示接受，不能与拒绝搭配。多练习这个表达方式，从而形成习惯。

e.男女生分角色朗读。

f.小组中小组成员分角色朗读。

g.学生上台进行角色表演。

结合课文完成AB Unit 2 练习3和练习4。让学生仔细看书上的八幅图，识别图中的物品、场所、行为和情感等，放录音，让学生听做。

5.小结归纳

What are you doing? I‘m making some dumplings.

Do you want some? Yes， please./ No， thank you