我能行（社会）

概要：你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？ 2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 （l）激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ （2）幼儿分组讨论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。 师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？ （4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪

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    一、活动目标
    1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
    2．体验自己解决困难的喜悦。
   
    二、活动准备
    1．童话故事（附后）的电脑课件。
    2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
    3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
    4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
   
    三、活动过程
   
    1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
    （1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
    （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
    （3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
   
    2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
    （l）激发幼儿解决困难的信心。
    如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
    （2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
    把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
    第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
    第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
    第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
    第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
   

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
    （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
    师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
    （4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
    你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
    3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
    你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：
    你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？
    你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
    4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
   
    附：故事、游戏
    ◇故事——树木里的动物
    在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。
    有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。
    啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。
    “呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
    ◇游戏——寻宝
    用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。