小老鼠打喷嚏

概要：路的时候都要打喷嚏呢！3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢？你听！（放第一段音乐）（二）感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。1、幼儿听音乐。问：小老鼠是怎样的呀？（幼儿回答）2、结合图谱。3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。（三）引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法）2、幼儿感受B段音乐。（边听音乐边看共同制作的图谱）3、幼儿再次感受B段音乐。（理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法）4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。（加音乐）5、找空地方，听音 乐自由表演。（四）理解第三段音乐所表现的愉快情绪。1、 幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。2、结合图谱，加深对音乐的理解。3、幼儿听音乐表现各种高兴样！（五）完整表演。1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演！2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。2、 第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程3、 第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。（六）延伸活动。以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。

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音乐活动：小老鼠打喷嚏

一、 活动目标：
1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐磁带 录音机
2、图谱 记号笔
三、活动过程：
（一）情境导入，引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（教师做打喷嚏动作）。
（同时出示题名）
2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢！
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢？你听！（放第一段音乐）
（二）感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。
1、幼儿听音乐。
问：小老鼠是怎样的呀？（幼儿回答）
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
（三）引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法）
2、幼儿感受B段音乐。（边听音乐边看共同制作的图谱）
3、幼儿再次感受B段音乐。（理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法）
4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。（加音乐）
5、找空地方，听音

乐自由表演。
（四）理解第三段音乐所表现的愉快情绪。
1、 幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱，加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样！
（五）完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演！
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、 第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程
3、 第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。
（六）延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。