小班数学活动

概要：人一份、教师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、 我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）2、 随律动《开火车》进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、 幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、 幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识3、 送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、 玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、 出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）3、 幼儿操作， 教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿4、 集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变 1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室五、延伸1、 在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

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   活动内容：好玩的轮子（小班数学活动）

活动目标：

1、  创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、  通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

               3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、  我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、  随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、  幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、  幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、  送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、  玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、  出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、  幼儿操作，

教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、  集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

    1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

    3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、  在数学区投放相应材料供幼儿巩固

             2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车