大班综合：活动快乐的小屋

概要：诗歌，感受生活的美好。难点：大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。 活动准备：配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份设计思路：本班幼儿的口语表达能力较薄弱，为了提高幼儿的语言表达能力，在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点，幼儿的学习通过游戏获得。因此，活动的组织以游戏的方式进行，幼儿在一种轻松愉快的气氛中感受诗歌的美，也体验到新年的快乐。活动流程：情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐 一、情境导入1、师出示圣诞老人的玩具引发幼儿的兴趣。导入语：小朋友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝新年到来，我要带小朋友去一个地方，准备好小马，我们要出发了！2、放录音做律动。模仿骑马的各种动作。www.daertutu.com 二、欣赏理解过渡语：小朋友把马拴好，我们到了。师出示教学图。 1、幼儿边听录音边看图欣赏歌。 2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：圣诞老人带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为快乐在哪里？3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。三、 想象表达1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情？[1] [2] 下一页

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活动班级：大二班                

活动内容：快乐的小屋

活动目标：

   1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。

   2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

   3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

重点：愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

难点：大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

活动准备：配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份

设计思路：本班幼儿的口语表达能力较薄弱，为了提高幼儿的语言表达能力，在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点，幼儿的学习通过游戏获得。因此，活动的组织以游戏的方式进行，幼儿在一种轻松愉快的气氛中感受诗歌的美，也体验到新年的快乐。

活动流程：情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐

  一、情境导入

1、师出示圣诞老人的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语：小朋友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝新年到来，我要带小朋友去一个地方，准备好小马，我们要出发了！

2、放录音做律动。模仿骑马的各种动作。

www.daertutu.com  二、欣赏理解

过渡语：小朋友把马拴好，我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图欣赏歌。  

2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：圣诞老人带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为快乐在哪里？

3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。

三、 想象表达

1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情？

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