嗨！你好吗？（大班综合）

概要：活动目标：1、 能主动与人打招呼。2、 运用体态语言进行社会性交往。活动准备： “体能游戏”：《剪刀、石头、布》、铃鼓。活动过程：1、 老师举手与幼儿打招呼：“嗨！你好吗？”2、 请幼儿交流与人打招呼的感受和方法。3、 询问幼儿：“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。 4、 幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。5、 幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。6、 活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？7、 请幼儿玩游戏《剪刀、石头、布》离场。

嗨！你好吗？（大班综合）,http://www.daertutu.com

活动目标：

1、          能主动与人打招呼。

2、          运用体态语言进行社会性交往。

活动准备：

       “体能游戏”：《剪刀、石头、布》、铃鼓。

活动过程：

1、          老师举手与幼儿打招呼：“嗨！你好吗？”

2、          请幼儿交流与人打招呼的感受和方法。

3、          询问幼儿：“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

4、          幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。

5、          幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

6、          活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？

7、          请幼儿玩游戏《剪刀、石头、布》离场。