合作游戏观察记录

概要：装水，这下倒进盆子里的水没过了沙，他们赶紧把多余的水倒掉，直到水和沙正好齐平，枫枫满意地对强强说：“现在，我可以做坦克了。”枫枫从盆中取一把沙，两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。他再抓起一把沙，捏成小圆状，放在大圆左边，又将手中剩下的沙再捏紧，放在另一边，并不断重复以上动作。强强似乎看明白了什么，他也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给枫枫。几分钟后，枫枫起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，强强紧跟再后。等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，枫枫开始修补，他用双手隆起塌瘫的坦克，将其拍紧，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。枫枫请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”强强也很高兴，他把沙盘端起，让我看得更清楚。分析： >在上述案例中我们可以看到枫枫已经有了用湿沙进行简单造型的经验，并能根据自己的想象将立体坦克改为纵向平面的，构造出俯视的想象中的坦克。他们在造型游戏中已运用了对称的概念、大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。在两个幼儿的合作建构中，可见枫枫是主动一方，构思主题，示范领导着建构过程；强强也很善于配合，两个男孩协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。

合作游戏观察记录,http://www.daertutu.com

实录：

   强强和枫枫是一对好朋友，他们常常在一起做游戏。这天他们在一起玩沙。

强强对枫枫说：“我们来搭个公园，好吗？”枫枫不语，用铲子不停地往盆里装沙，好一会才回答：“今天我来做坦克。”

强强看看枫枫，他拿起杯子、水壶为枫枫装水，并慢慢地往盆里倒。枫枫则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，强强又开始帮枫枫往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？” 枫枫终于说话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！”强强再次拿起容器去装水，这下倒进盆子里的水没过了沙，他们赶紧把多余的水倒掉，直到水和沙正好齐平，枫枫满意地对强强说：“现在，我可以做坦克了。”

枫枫从盆中取一把沙，两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。他再抓起一把沙，捏成小圆状，放在大圆左边，又将手中剩下的沙再捏紧，放在另一边，并不断重复以上动作。

强强似乎看明白了什么，他也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给枫枫。

几分钟后，枫枫起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，强强紧跟再后。

等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，枫枫开始修补，他用双手隆起塌瘫的坦克，将其拍紧，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。

枫枫请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”强强也很高兴，他把沙盘端起，让我看得更清楚。

分析：

>

在上述案例中我们可以看到枫枫已经有了用湿沙进行简单造型的经验，并能根据自己的想象将立体坦克改为纵向平面的，构造出俯视的想象中的坦克。他们在造型游戏中已运用了对称的概念、大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。

在两个幼儿的合作建构中，可见枫枫是主动一方，构思主题，示范领导着建构过程；强强也很善于配合，两个男孩协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。