在绘画中发现幼儿机械模仿的问题

概要： 2、有针对性的观察活动，丰富了幼儿的经验，使这些经验成为幼儿美术活动中大胆表现的素材和源泉。 3、写生活动使幼儿的观察得到及时的物化，使自己的主观体验更及时的表现出来，也使绘画的对象更为鲜活、直观，有利于养成幼儿在绘画活动中大胆表现的良好习惯。 4、同伴间的榜样示范作用，使幼儿在无形中受益于团队互助学习。教育者要提供足够的机会和空间让幼儿交流绘画体验，相互欣赏绘画作品。激励 在绘画中发现幼儿机械模仿的问题幼儿大胆表现自己的主观体验。 然而，一种学习www.daertutu.com习惯的养成，不是一蹴而就的事情，教育也不能单靠一、两次的活动就能够立杆见影，一劳永逸的，它需要教育者在平常的工作中不断努力，并从细节入手，转变幼儿身边的成人对幼儿绘画的评价观念。对个别个性循规蹈矩，绘画惯于模仿的幼儿，实施个别教育，引导部分大胆，思维活跃的幼儿，多做想象画，主题画的创作。创造性思维是艺术创作的原动力也是美术作品个性化产生的基础，因此在日常的教育活动中，要持之以恒的注重对幼儿创造性思维的培养。上一页 [1] [2]

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      2、有针对性的观察活动，丰富了幼儿的经验，使这些经验成为幼儿美术活动中大胆表现的素材和源泉。
      3、写生活动使幼儿的观察得到及时的物化，使自己的主观体验更及时的表现出来，也使绘画的对象更为鲜活、直观，有利于养成幼儿在绘画活动中大胆表现的良好习惯。
      4、同伴间的榜样示范作用，使幼儿在无形中受益于团队互助学习。教育者要提供足够的机会和空间让幼儿交流绘画体验，相互欣赏绘画作品。激励

在绘画中发现幼儿机械模仿的问题

幼儿大胆表现自己的主观体验。
      然而，一种学习

www.daertutu.com习惯的养成，不是一蹴而就的事情，教育也不能单靠一、两次的活动就能够立杆见影，一劳永逸的，它需要教育者在平常的工作中不断努力，并从细节入手，转变幼儿身边的成人对幼儿绘画的评价观念。对个别个性循规蹈矩，绘画惯于模仿的幼儿，实施个别教育，引导部分大胆，思维活跃的幼儿，多做想象画，主题画的创作。创造性思维是艺术创作的原动力也是美术作品个性化产生的基础，因此在日常的教育活动中，要持之以恒的注重对幼儿创造性思维的培养。

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