快乐双休 快乐体验

概要：长之间增加了交流的机会，让信息成多向性流通方式，使幼儿、家长、教师得到共同成长与提高。 （一）幼儿的发展变化 1.增进了孩子与父母的亲情 双休亲子活动督促着孩子与父母共同游戏、共同制作、共同表演、共同走出钢筋水泥的房间，走向大自然，在这个过程中孩子与父母在一起的时间多了、交流多了、理解深了、距离拉近了、感情更密切了。 2.激发幼儿对周围事物的探索欲望与兴趣 “快乐双休”活动打破单一性和封闭性的教学形式，在时间与空间上充分地开放，不限定幼儿的学习地点，让幼儿到更加广阔的自然、社区环境中去体验、去发现、去探索、去收获。 3.培养了幼儿爱家乡—杭州的情感 杭州是一个具有博大深厚文化底蕴的城市，杭州文化孕育和荟萃了众多为祖国、为家乡的政治、经济、文化和社会发展作出卓越贡献的政治家、科学家、艺术家、民族英雄、忠臣义士，他们为杭州留下了一篇篇光耀千古的华章。幼儿置身其间，加深了幼儿对杭州文化的尊重和情感。 4.开阔了视野，丰富了知识，提升了功能

快乐双休 快乐体验,http://www.daertutu.com
 
    ◆共同反思与延伸
 
    在“快乐双休，快乐体验”活动结束后，老师与家长共同反思活动中的得与失，分析原因，调整下次活动方案。教师初拟菜单式的主题内容，让家长在方案上作出书面的选择，并说出选择的理由；由班级组织，让家长在“家园联系窗”上书面留言建议，及时提出设定的方案或修改完善主题活动内容。
 
    四、“快乐双休，快乐体验”活动的多重功效
 
    “快乐双休，快乐体验”这一家园合作的新途径，在共育中发挥了独特的功效，让幼儿与环境、幼儿与幼儿、家长与幼儿、教师与幼儿、教师与家长之间增加了交流的机会，让信息成多向性流通方式，使幼儿、家长、教师得到共同成长与提高。
 
    （一）幼儿的发展变化
 
    1.增进了孩子与父母的亲情  双休亲子活动督促着孩子与父母共同游戏、共同制作、共同表演、共同走出钢筋水泥的房间，走向大自然，在这个过程中孩子与父母在一起的时间多了、交流多了、理解深了、距离拉近了、感情更密切了。
 
    2.激发幼儿对周围事物的探索欲望与兴趣  “快乐双休”活动打破单一性和封闭性的教学形式，在时间与空间上充分地开放，不限定幼儿的学习地点，让幼儿到更加广阔的自然、社区环境中去体验、去发现、去探索、去收获。
 
    3.培养了幼儿爱家乡—杭州的情感  杭州是一个具有博大深厚文化底蕴的城市，杭州文化孕育和荟萃了众多为祖国、为家乡的政治、经济、文化和社会发展作出卓越贡献的政治家、科学家、艺术家、民族英雄、忠臣义士，他们为杭州留下了一篇篇光耀千古的华章。幼儿置身其间，加深了幼儿对杭州文化的尊重和情感。
 
    4.开阔了视野，丰富了知识，提升了功能  杭州的博物馆特别多，这些博物馆为孩子们提供了丰富的知识，增长了孩子的社会阅历。
 
    （二）教师的惊喜转变
 
    1.教师的教育观念得到转变  在“快乐双休，快乐体验”活动的研究中，教师们边学习、边实践、边研究，转变观念，变教为玩、变幼儿被动学为主动学、变以教师为主体到以幼儿为主体、变划一的目标到多层次的目标等等，真正为新《纲要》的落实找到了一个很好的结合点。
 
    2.教师指导家教的水平得到加强  在活动的过程中，教师向家长传播一些先进的教育理念和科学的教育方法，还视家长个体情况的差异予以不同的指导，以达到最佳的指导效果。
 
    3.教师科研水平的提高  教师在课题实践研究中与家长共同建构，并参与了不同程度的指导，积累了丰富的家庭教育指导能力，教学水平和科研实践能力有了一定提高，编写了《小伢儿看杭州》双休活动指导手册，作为家庭读本。
 
    （三）家长育儿素养的提升
 
    1.家长观念的转变  在活动实施过程中，家长对“快乐双休”有了新的认识。开始总是要求多组织孩子们到知识性比较强的地方去，特别在制定活动目标时知识性目标较高；现在他们不那么看中结果了，而是注重在活动中幼儿学习兴趣的提高，解决问题能力的发展，心情是否愉悦。
 
    2.家长的教育能力的提高  幼儿园要在家园合作中承担起发起者、组织者和参与者的任务，教师通过“快乐双休”活动中对家长的教育观念和行为以引领，家长从参与者变成了组织者、教育者，包括活动的设计、准备、组织实施等，家长在与教师的互动中、在与孩子的活动中亲身感受教师正确的教育方法。
 
    （四）“快乐双休，快乐体验”已形成幼儿园的特色活动
 
    随着双休亲子活动的逐步深入开展，活动实施中的家庭外出参观活动、“走向大自然，快乐在双休”的家庭亲子活动逐渐地深入人心，逐渐地形成大部分家长的“双休活动”一种休闲方式，一种独有内容的家庭休闲方式，这也正迎合了现代杭州家庭提倡的周末休闲生活，而我们主题式亲子活动的开展正为他们的休闲活动创造机会和平台，同时也赋予了教育意义和价值，目前已成为幼儿园家园工作的一大特色。现在，每周每个班都习惯地自发组织双休亲子休闲活动，有班级中组织的，有跨班组织的，有一人发起自愿报名组织的，活动中幼儿与环境、幼儿与幼儿、家长与幼儿、教师与幼儿、教师与家长之间增加了交流的机会，让信息成多向性流通方式，使幼儿、家长、教师得到共同成长与提高。

上一页  [1] [2]