二年级数学下册《1 千米有多长》学习指导

概要：通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验 1 千米有多长，初步建立千米的空间表象。2.知道 1 千米=1000 米，学会千米和米的简单换算。3.培养观察能力、实践能力，发展空间想象能力。玩中学1.走一走。通过实际测量，感受走 100 米用多长时间。沿着学校的操场走一走试试。2.估一估。通过之前的亲身感受，猜测思考 1 千米的长度。(1)之前我们测量出 100 米大约有多少步，思考：几个 100 米的长度正好 是 1 千米。(2) 估一估走 1000 米大约有多少步？(3)学校的操场一圈是 200 米。沿操场走( )圈的长度正好是 1 千米。想一想：沿操场走一圈大约用了几分钟？(2 分钟) 那么沿操场走 5 圈，也就是走 1 千米大约要几分钟？3. 读一读。 揭示千米和米之间的关系。(1) 1 千米 =1000 米，听 起来不容易 区分，语文 课上朗读讲 究抑扬顿挫 ， 你能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白吗？1(停顿)千米=1000(停顿)米 (指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。)(2) 讲解： 千米也称公 里，可以用 字母 km 表示。 想一想，怎 样用字母表 示出千米与米之间的关系呢？

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　　学习目标

　　1.通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验 1 千米有多长，初步建立千米的空间表象。

　　2.知道 1 千米=1000 米，学会千米和米的简单换算。

　　3.培养观察能力、实践能力，发展空间想象能力。

　　玩中学

　　1.走一走。

　　通过实际测量，感受走 100 米用多长时间。沿着学校的操场走一走试试。

　　2.估一估。

　　通过之前的亲身感受，猜测思考 1 千米的长度。

　　(1)之前我们测量出 100 米大约有多少步，思考：几个 100 米的长度正好 是 1 千米。

　　(2) 估一估走 1000 米大约有多少步？

　　(3)学校的操场一圈是 200 米。沿操场走( 　　)圈的长度正好是 1 千米。

　　想一想：沿操场走一圈大约用了几分钟？(2 分钟) 那么沿操场走 5 圈，也就是走 1 千米大约要几分钟？

　　3. 读一读。 揭示千米和米之间的关系。

　　(1) 1 千米 =1000 米，听 起来不容易 区分，语文 课上朗读讲 究抑扬顿挫 ， 你能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白吗？

　　1(停顿)千米=1000(停顿)米 (指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。)

　　(2) 讲解： 千米也称公 里，可以用 字母 km 表示。 想一想，怎 样用字母表 示出千米与米之间的关系呢？