《用字母表示数例1》教学建议

概要：教学时，可以三题同时让学生独立思考，尝试找出规律，写出未知数的值，再交流。也可以让学生独立审题后，用自己的话语叙述每小题的规律或已知条件的含义，如：（1）左右两数的和等于中间的数；或中间的数减去左边的数就是右边的数。（2）三个●相加的和是12；或者●的3倍是12。然后各自算出图形或字母所表示的数，再作交流，说说自己是怎样算的，或怎样想的。小结时，可以提问：这三道题都是用图形或字母表示什么？然后指出：在数学中，我们经常用字母来表示数。进而，让学生考虑课本提出的问题：你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？

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　　教学时，可以三题同时让学生独立思考，尝试找出规律，写出未知数的值，再交流。也可以让学生独立审题后，用自己的话语叙述每小题的规律或已知条件的含义，如：
　　（1）左右两数的和等于中间的数；或中间的数减去左边的数就是右边的数。
　　（2）三个●相加的和是12；或者●的3倍是12。
　　然后各自算出图形或字母所表示的数，再作交流，说说自己是怎样算的，或怎样想的。
　　小结时，可以提问：这三道题都是用图形或字母表示什么？然后指出：在数学中，我们经常用字母来表示数。进而，让学生考虑课本提出的问题：你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？